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17.如图所示,用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.图(a)中物体A长度为2.4cm.图(b)中,物体A长度为2.45 cm.图(c)中停表的读数是1min40.3 s.

分析 刻度尺测量长度时的数据记录是有规定的,要有准确值和估读值两部分组成.估读值要估读到刻度尺最小分度值的下一位.停表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,停表读数是两个表盘的示数之和.

解答 解:(1)图a刻度尺的分度值为1cm,因此估读到厘米的下一位,为2.4cm;
(2)图b刻度尺的分度值为1mm,因此要估读到毫米的下一位,可读为2.45cm.
(3)由图c知:在停表的中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,所指时间在1min与2min之间(且超过1.5min);
在停表的大表盘上,1s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1s,指针在40.3s处,所以秒针指示的时间为40.3s,即停表的读数为1min40.3s.
故答案为:2.4;2.45;1;40.3.

点评 本题考查了长度的测量和停表的使用,长度的测量数据要分准确值和估读值两部分,估读值要估读到最小分度值的下一位.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.一同学用“可乐瓶”做小孔成像实验,实验装置如图(甲图)所示.

(1)请在甲图中的半透明纸上画出蜡烛AB的像A′B′.
(2)该同学发现蜡烛和小孔的位置固定后,像离小孔越远,像就越大.他测出了不同距离时的像的高度(见下表).请根据表中的数据,在乙图中的坐标中画出h与S的关系图象.
(3)从图象中看出h与S是什么关系?h与s成正比关系
像到小孔的距离s/cm2.03.66.08.010.012.414.0
像的高度h/cm1.02.23.04.05.05.87.0

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.如图是“探究串联电路中各处电流的关系”的实验电路图:
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是不相同的(填“相同”或“不相同”).
(2)下表是某同学实验中的一组数据:
电流表的位置ABC
电流I/A0.30.31.5
指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是1.5A,造成错误的原因是在读数时,把电流表把电流表0~0.6A量程当做0~3A量程了.
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,L1发光,L2不发光,造成其灯泡L2不发光的原因是C.
A.通过灯泡L2的电流小                               B.灯泡L2的灯丝断了
C.灯泡L2的规格与灯泡L1的规格不一样       D.小灯泡L2靠近负极.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

5.如图乙所示是一种起重机的简图,为了保证起重机起重时不会翻到,在起重机右边配有一个重物m0;已知OA=12m,OB=4m.用它把质量为2×103kg,底面积为0.5m2的货物G匀速提起.求:
(1)起吊前,当货物静止在水平地面时,它对地面的压强是多少?
(2)若起重机自重不计,吊起货物为使起重机不翻倒,右边的配重m0至少为多少千克?
(3)如果起重机吊臂前端是由如图甲所示的滑轮组组成,动滑轮总重100kg,绳重和摩擦不计.如果拉力的功率为6kW,则把2×103kg的货物匀速提高10m,拉力F的大小是多少?需要多少时间?滑轮组机械效率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.有甲、乙两个物体,它们的质量之比是3:1,吸收的热量之比是2:1,升高的温度之比是5:3,则甲、乙两物质的比热之比是2:5.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.某物理兴趣小组为了探究地球表面水吸收太阳能的本领,做了如下实验:用一脸盆装6kg的水,水的表面积为0.1m2,经过太阳光垂直照射15min,水温升高了5℃.问:
(1)实验时6kg的水15min内吸收了多少热能?
(2)平均每分钟1m2水面吸收的热量是多少?
(3)若用加热的方式使同质量的水升高相同的温度,至少需要燃烧多少m3的液化气?
(假设液化气燃烧放出的热量全部被水吸收,液化气的热值是5.0×107J/m3).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.决定电灯亮度的物理量是(  )
A.电压B.电流C.电功D.电功率

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

6.某学校在广场上安装一个大型雕塑,质量为3.6×104kg,与水平地面间的接触面积为6m2,g取10N/kg.求:
(1)雕塑对地面的压强是多少?
(2)在搬运过程中,起重机在20s内将该雕塑匀速竖直提高了10m,则起重机的拉力对雕塑所做的功是多少?如果起重机工作效率按30%计算,这次提升将消耗柴油约多少L?(q柴油=3.3×107J/L)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用的器材“有:电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡(小灯泡的额定功率小于1W)、滑动变阻器(50Ω  1A),以及符合实验要求的电表、开关和导线.如图(甲)是小亮同学没有连接完整的电路.

(1)请你用笔画线代替导线,将图(甲)所示的电路连接完整.
(2)小亮同学连好电路后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,则故障可能是小灯泡断路.(写出一种即可)
(3)小亮同学排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,同时,眼睛应注视B(选填序号).
A.小灯泡亮度           
B.电压表示数
C.电流表示数           
D.滑动变阻器滑片
(4)小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时,电压表的示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率时,应将滑片P向B端移动(选填“A”或“B“).当小灯泡正常发光时,电流表示数如图(乙)所示,则小灯泡的额定功率是0.5W.此时小灯泡的电阻是12.5Ω.该实验中滑动变阻器除了保护电路外,还有改变灯泡的电压的作用.
(5)小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系,他将小灯泡换成多个定值电阻R,保持电压表的示数始终为如图(丙)所示,多次更换阻值不同的定值电阻R,并记录各次电流表的示数,若不更换其他器材,为了能够完成实验,更换的电阻阻值不能够大于25Ω.

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