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11.小刚和小军在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中:
(1)小刚探究“电流与电压的关系”,该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,其作用主要是改变电阻两端的电压;
(2)实验中,所测的数据如表一所示:
表一
R=10Ω电压/V1.522.5
电流/A0.150.20.25
由表一数据可得:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;
(3)小军探究“电流与电阻的关系”,所测的数据如表二所示:
表二
U=2V电阻/Ω51020
电流/A0.40.20.1
请依据表格和电路图分析,将AB间电阻由5Ω换成10Ω之后,需要调节滑动变阻器滑片的同时观察电压表,本实验中滑动变阻器的作用是控制电阻两端的电压为2V不变.
②由表二数据可得:在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.

分析 (1)在研究导体中的电流与电压的关系时,要保持导体的电阻不变,利用滑动变阻器来改变导体两端的电压.
(2)根据控制变量法的思想分析表中电压值和电流值的变化情况,从而得出电流随电压的变化关系.
(3)①在探究电流与电阻之间的关系时应控制电阻两端的电压不变,将AB间电阻由5Ω换成10Ω时电路中的总电阻变大,电路中的电流变小,滑动变阻器两端的电压变小,根据串联电路的电压特点可知定值电阻两端的电压变大,为保持定值电阻两端的电压不变,应减小电路中的电流,增大滑动变阻器接入电路的电阻.
②根据控制变量法的思想分析表中电阻值和电流值的变化情况,从而得出电流随电阻的变化关系.

解答 解:
(1)该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,其主要作用是改变电阻两端的电压;
(2)从表格中数据可以看出,电阻一定值,电阻两端的电压增大为原来的几倍,通过电阻的电流也跟着增大为原来的几倍,
故可得结论:电阻一定时,导体中的电流与其两端的电压成正比.
(3)①探究电流与电阻之间的关系时,应控制定值电阻两端的电压2V不变;
将AB间电阻由5Ω换成10Ω时,电路中的电流变小,定值电阻两端的电压变大,电压表的示数变大,为保持定值电阻两端的电压不变,需减小电路中的电流,增大滑动变阻器接入电路的电阻;
②从表格中数据可以看出,电压一定时,电流变化的倍数与电阻变化倍数的倒数相等,
故可得结论:电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.
故答案为:(1)改变电阻两端的电压;(2)电阻;正;(3)①压表;控制电阻两端的电压为2V不变;②电压;反.

点评 解决本题的关键:一是知道滑动变阻器在本实验中的作用和使用,二是会根据控制变量法设计实验和分析实验数据得出结论.

练习册系列答案
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(3)连接正确后,测出三点的电流并记录数据.请将电流表的读数(如图3、图4)填入下列表格.
C处的电流ICB处的电流IBA处的电流IA
第一次测量0.520.30.22
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16.在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,按图1所示连接电路,已知电源电压为3V不变,保持定值电阻R=5Ω不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器R′,得到多组数据,如下
电压/V123
电流/A0.20.40.6
此实验过程中,滑动变阻器的作用是保护电路;改变电阻两端的电压和电流,根据表格中的数据可归纳得出电流跟电压的关系是电阻一定,导体中的电流与电压成正比.
探究电流与电阻的关系:

此实验过程中,滑动变阻器的作用是保护电路;保持电阻两端的电压不变.
①让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成7.5Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向右 (填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为1.5 V时,记录电流表示数;
③将7.5Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图2所示.出现上述情况的原因可能是B
A.滑动变阻器最大阻值太大   B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路          D.定阻电阻短路.
④根据图读数推测,若不改变电源及滑动变阻器仍保持电电压表的示数为1.5V,所选用的定值电阻最大阻值应为10Ω.

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3.在探究“电流与电阻的关系”的实验中,小明选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验,电路图如图所示.

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(3)连接好电路,闭合开关S,发现电流表没有示数.移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因最可能的是A(填字母)
A、电阻断路  B、电流表坏了 C、滑动变阻器短路  D、电阻短路
(4)排除电路故障进行实验,为了达到实验目的,滑动变阻器除了起到保护电路的作用外,还起到调节电阻两端电压保持不变的作用.实验中,当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,应把滑动变阻器的滑片向左(选填“左”或“右”)滑动,同时眼睛盯住电压表才可能达到这个目的.

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(2)请根据电路图用笔画线代替导线,将图中的元件连成电路.
实验次数12345
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