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下列各图都是课本上的实验示意图,关于各实验的解释不正确的是

甲:研究电热与哪些因素有关的实验
乙:研究动能大小与哪些因素有关的实验
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有关的实验
丁:研究改变内能的方法有哪些的实验.


  1. A.
    甲图所示的实验中,甲乙两个电阻丝串联的目的是为了控制通过它们的电流相同
  2. B.
    乙图所示的实验可以说明:物体的动能大小与高度有关.在其它条件相同时,高度越高,物体的动能越大
  3. C.
    丙图所示实验中,如果弹簧秤沿斜面拉动物体匀速直线运动,弹簧秤的示数不等于物体受到的摩擦力
  4. D.
    丁图所示实验可以说明,做功可以改变物体的内能,绳子对金属管做功,金属管的内能增大
B
分析:A、根据串联电路的电流相等进行分析;
B、正确理解动能大小的影响因素,在实验中改变小球滚下的高度,是为了使小球到水平面的速度不同;
C、当物体沿水平方向匀速拉动物体时,物体所受的拉力与摩擦力相平衡,大小相等,若沿斜面拉动,则由于重力有沿斜面向下的分力,所以拉力不等于摩擦力;
D、改变物体内能的方法:做功和热传递,克服摩擦做功可以使物体的内能增大温度升高.
解答:A、甲图所示的实验中,甲乙两个电阻丝串联,则通过两电阻丝的电流相等,所以A说法正确,不符合题意;
B、在实验中改变小球滚下的高度,是为了使小球到水平面的速度不同,此实验是为了探究动能和物体速度的关系,所以B说法错误,符合题意;
C、在测量摩擦力时,若沿斜面拉动物体做匀速直线运动,由于重力沿斜面的分力作用,则此时拉力不等于摩擦力,所以C说法正确,不符合题意;
D、在拉动绳子时,克服摩擦做功,使金属管的内能增大,温度升高,所以D说法正确,不符合题意.
故选B.
点评:此题考查了焦耳定律实验中电流大小的控制、影响动能大小的因素实验、测量摩擦力的方法及做功和物体内能的改变,注意实验中控制变量法的应用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

下列各图都是课本上的实验示意图,关于各实验的解释不正确的是(  )

甲:研究电热与哪些因素有关的实验
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丙:研究斜面的效率跟哪些因素有关的实验
丁:研究改变内能的方法有哪些的实验.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列各图都是课本上的实验示意图,关于各实验的解释不正确的是(  )

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甲:研究电热与哪些因素有关的实验
乙:研究动能大小与哪些因素有关的实验
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有关的实验
丁:研究改变内能的方法有哪些的实验.
A.甲图所示的实验中,甲乙两个电阻丝串联的目的是为了控制通过它们的电流相同
B.乙图所示的实验可以说明:物体的动能大小与高度有关.在其它条件相同时,高度越高,物体的动能越大
C.丙图所示实验中,如果弹簧秤沿斜面拉动物体匀速直线运动,弹簧秤的示数不等于物体受到的摩擦力
D.丁图所示实验可以说明,做功可以改变物体的内能,绳子对金属管做功,金属管的内能增大

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年浙江省杭州市上城区九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列各图都是课本上的实验示意图,关于各实验的解释不正确的是( )

甲:研究电热与哪些因素有关的实验
乙:研究动能大小与哪些因素有关的实验
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有关的实验
丁:研究改变内能的方法有哪些的实验.
A.甲图所示的实验中,甲乙两个电阻丝串联的目的是为了控制通过它们的电流相同
B.乙图所示的实验可以说明:物体的动能大小与高度有关.在其它条件相同时,高度越高,物体的动能越大
C.丙图所示实验中,如果弹簧秤沿斜面拉动物体匀速直线运动,弹簧秤的示数不等于物体受到的摩擦力
D.丁图所示实验可以说明,做功可以改变物体的内能,绳子对金属管做功,金属管的内能增大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

人教版第十四章   压强和浮力 复习提纲  

  一、固体的压力和压强

   1.压力:

   ⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。

   ⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G。

   ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

   ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

        G?      F+G     G – F        F-G       F

   2.研究影响压力作用效果因素的实验:

   ⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法。

   3.压强:

   ⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。

   ⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。

   ⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是:P:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S;米2(m2)。

   A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

   B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρgh。

   ⑷压强单位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5×104N。

   ⑸应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄

   4.一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题:

   处理时:把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G+G),后确定压强(一般常用公式P=F/S)。

   二、液体的压强

   1.液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。

   2.测量:压强计  用途:测量液体内部的压强。

   3.液体压强的规律:

   ⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。

  ⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等。

   ⑶液体的压强随深度的增加而增大。

   ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。

   4.压强公式:

   ⑴推导压强公式使用了建立理想模型法,前面引入光线的概念时,就知道了建立理想模型法,这个方法今后还会用到,请认真体会。

   ⑵推导过程:(结合课本)

   液柱体积V=Sh ;质量m=ρV=ρSh。

   液片受到的压力:F=G=mg=ρShg。

   液片受到的压强:p=F/S=ρgh。

   ⑶液体压强公式p=ρgh说明:

   A、公式适用的条件为:液体。

   B、公式中物理量的单位为:P:Pa;g:N/kg;h:m。

   C、从公式中看出:液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

   D、液体压强与深度关系图象:

5.液体对容器底的压

      

 F=G    F<G       F>G

  6.计算液体对容器底的压力和压强问题:

  一般方法:㈠首先确定压强P=ρgh;㈡其次确定压力F=PS。

  特殊情况:压强:对直柱形容器可先求F 用p=F/S

  压力:①作图法;②对直柱形容器 F=G。

  7.连通器:⑴定义:上端开口,下部相连通的容器。

  ⑵原理:连通器里装一种液体且液体不流动时,各容器的液面保持相平。

  ⑶应用:茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

  三、大气压

  1.概念:大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,一般有p0表示。说明:“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的,如高压锅内的气压──指部分气体压强。高压锅外称大气压。

  2.产生原因:因为空气受重力并且具有流动性。

  3.大气压的存在──实验证明 

  历史上著名的实验──马德堡半球实验。

  小实验──覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。

  4.大气压的实验测定:托里拆利实验。

  (1)实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。

  (2)原理分析:在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

  (3)结论:大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

  (4)说明:

  A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则测量结果偏小。

  B、本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3m。

  C、将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。

  D、若外界大气压为H cmHg,试写出下列各种情况下,被密封气体的压强(管中液体为水银)。

    H cmHg?  (H+h)cmHg

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