在做完“用滑动变阻器改变灯泡的亮度的实验后.小刚认为:通过灯泡的电流越大.灯泡就越亮,通过灯泡的电流相等.灯泡的亮度就相同.实验桌上备有器材:满足实验要求的电源.电流表.开关各一个,额定电压相同.额定功率不同的小灯泡两个,导线若干.请你利用上述实验器材设计一个实验.要求:(1)请画出你所设计的实验电路图.(2)根据实验现象简要说明小刚的认识是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在做完“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”的实验后，小刚认为：通过灯泡的电流越大，灯泡就越亮；通过灯泡的电流相等，灯泡的亮度就相同。实验桌上备有器材：满足实验要求的电源、电流表、开关各一个,额定电压相同、额定功率不同的小灯泡两个,导线若干。请你利用上述实验器材设计一个实验。要求：
（1）请画出你所设计的实验电路图。
（2）根据实验现象简要说明小刚的认识是错误的。

（1）电路设计如图所示

（2）实验现象：按图连接电路，闭合开关S后，观察到的实验现象是灯L₁、L₂的亮度不同。用电流表先后串联在a、b两点，发现两灯串联时通过 L₁、L₂的电流相等，但两灯的亮度不同。这说明小刚的结论是错误的。

解析试题分析：灯泡的亮度决定于灯泡的实际功率。过灯泡的电流越大，电压越大，灯泡就越亮；通过灯泡的电流相等，灯泡的亮度不一定相同。把两个额定电压相同、额定功率不同的灯泡连接成串联电路，闭合开关S后，观察到的实验现象是灯L₁、L₂的亮度不同。用电流表先后串联在a、b两点，发现两灯串联时通过 L₁、L₂的电流相等，但两灯的亮度不同。这说明小刚的结论是错误的。
考点：此题考查的是“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”的实验。
点评：在此题要明确灯泡的亮度决定于灯泡的实际功率。通过灯泡的电流相等，灯泡的亮度不一定相同。

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2000?安徽）以下是在电学实验中遇到的一些情况，请分析出现这些情况的原因．
（1）小琦同学用如下图所示的电路来做“用伏安法测量电阻”的实验，电源电压为6V，各元件完好，且电路连接正确．当他刚闭合开关S时，发现电压表的读数为6V，则其原因为

滑动变阻器的滑片P滑至了最左端

．
（2）晓刚同学在做完“测量小灯泡的电功率”的实验后（小灯泡的额定电压为2.5V），及时完成了实验报告．实验报告中他设计了如下的表格，若该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计表格的错误是：

设计了灯泡的平均电功率一栏

．

实验次序	小灯泡两端的电压	通过灯丝的电流/A	灯泡的亮度	灯泡的电功率/W	电灯泡的平均电功率
1	2.20	0.28	比正常发光时暗	0.62	0.76
2	2.50	0.30	正常发光	0.75
3	2.80	0.32	比正常发光时亮	0.90

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?潍坊）现有下列器材：蓄电池（6V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻（若干）、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究”电压不变时，电流与电阻的关系“，要求：
（1）请根据图甲将图乙中未完成的电路连接起来．

（2）实验中多次换用不同阻值的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数，并记于表格中，请你利用表格中的数据，在坐标纸上（如图丙）画出导体中的电流随电阻变化的图象．

实验次数	1	2	3	4	5	6
电阻R/Ω	5	10	15	20	25	30
电流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15	0.12	0.1

（3）在做完第一次实验后，接下来的操作是：断开开关，将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻，再将滑动变阻器的滑片滑到

端（选填“A”或“B”），然后闭合开关，移动滑片，使电压表示数为

V时，读出电流表的示数．
（4）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器

A、50Ω 1.0A B、50Ω 0.5A C、20Ω 1.0A D、20Ω 0.5A．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?西城区一模）在做完“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”的实验后，小刚认为：通过灯的电流越大，灯就越亮；
通过灯的电流相等，灯的亮度就相同．实验桌上备有器材：满足实验要求的电源、电流表、开关各一个、额定电压相同、额定功率不同的小灯泡两个、导线若干．请你利用上述实验器材设计一个实验．要求：
（1）请画出你所设计的实验电路图．
（2）根据实验现象简要说明小刚的认识是不正确的．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小红利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．实验时用两节干电池作为电源，用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）请你在图1（乙）中用笔画线代替导线，帮小红同学将电路连接完整（连线不得交叉）．①在连接电路时，开关应

断开

（选填“断开”或“闭合”）．
②在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片置于最

右

（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是

保护电路

．
（2）小红闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，而电压表指针未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？
例如：电压表已损坏．
①

电阻短路

．②

电压表接触不良

．
（3）小红排除故障后，用5Ω的电阻做完实验，断开开关，将5Ω的电阻取下换上10Ω的电阻，再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应注视

电压表

（选填“电压表”或“电流表”）使电阻两端的电压为

2.5

V，记下电流表的读数．
（4）小红根据所测数据绘制了如图1（丙）所示的R-I图象，由图象可知：电压一定时，通过导体的电流和电阻成

反比

（选填“正比”或“反比”）．
（5）小红完成实验后，发现实验桌上有一个铭牌模糊不清的电阻，小红为了知道这个电阻的阻值，她利用图1（甲）、（乙）电路图进行实验．
①前两次的实验数据已正确无误地填在下面的表格内．在做完前两次实验后，电流表出现了故障不能使用．为了顺利完成实验，小红在第三次实验时，换了一只电流表．实验时电压表的示数如图2（甲）所示，电压为

1.6

V，电流表示数已记录在表格中．实验完毕后，小红断开开关，准备整理实验器材时，发现电流表如图2（乙）所示，其中电流表出现这种现象的原因是

电流表没有调零

．

实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R=（R₁+R₂+R₃）/3
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	0.16

②假如不重新实验，第三次实验测得的电阻值是

Ω．
③小红在探究“电流与电阻的关系”和“测量未知电阻阻值”两个实验时，都进行了多次测量，这两个实验进行多次测量的目的

不相同

（选填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

现有下列器材：蓄电池（6V），电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻（若干）、开关、滑动变阻器和导线，要利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”：

（1）实验中多次换用不同阻值的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，读出对应于不同阻值的电流表示数，并记于表格中，请你利用表格中的数据，在图1坐标纸上画出导体中的电流随电阻变化的图象．

次数	1	2	3	4	5	6
电阻R/Ω	30	25	20	15	10	5
电流I/A	0.1	0.12	0.15	0.2	0.3	0.6

（2）在做完第五次实验后，接下来的操作是：断开开关，将10Ω的定值电阻更换为5Ω的定值电阻，闭合开关后，电压表示数会

（选填“变大”、“变小”或“不变”），需将滑动变阻器的滑片向

（选填“左”或“右”）移，便电压表示数为

V时，读出电流表的示数．
（3）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器

．
A．50Ω 1.0A B．50Ω 0.5A C．20Ω 1.0A D．20Ω 0.5A．

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