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(1)图是甲、乙两个物体做直线运动的速度图象.由图象可知:甲做的是
匀速直线
匀速直线
运动,乙做的是
变速直线
变速直线
运动;3s时,甲和乙的图线相交,交点表示
甲、乙的速度相同
甲、乙的速度相同

(2)从火车时刻表可见,D3101车次的火车在两地间行驶时的平均速度是
117.9
117.9
km/h(小数点后保留一位数字).
表一:火车时刻表
车次 出发站 出发时间 到达站 到达时间 里程/千米
D5582 S城 08:26 上海南 10:35 224
D3102 S城 11:55 上海南 13:58 224
D5586 S城 15:13 上海南 17:39 236
D5552 S城 20:17 上海南 22:18 224
D5523 上海南 06:10 S城 08:05 224
D5585 上海南 10:58 S城 12:59 224
D3101 上海南 14:25 S城 16:19 224
分析:(1)运用图象法解答问题的一般步骤是:①明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么;②注意认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位;③明确图象所表示的物理意义;④根据图象对题目提出的问题作出判断,得到结论.
(2)由表中数据读出行驶路程和时间,根据v=
s
t
求出平均速度.
解答:解:(1)图象的纵轴是速度,横轴是时间,所以这是一个速度-时间图象.
由图象可知:甲在任何时间内,速度都是一定的,即甲做的是匀速直线运动;
乙的速度是随着时间的增加而增加,说明乙做的是变速直线运动.
在3s时,甲和乙相交,说明甲的速度和乙的速度相同.
(2)从火车时刻表可见,D3101车次的火车在两地间行驶的路程s=224km,时间t=16:19-14:25=1h54min=1.9h,
火车在两地间行驶时的平均速度:
v=
s
t
=
224km
1.9h
≈117.9km/h.
故答案为:(1)匀速直线;变速直线;甲、乙的速度相同;(2)117.9.
点评:解答本题时一定要看仔细纵轴和横轴所表示的物理量,这道题的图象有别于我们常见的路程-时间图象,如果不认真看图,则很有可能会误认为甲是静止不动,乙是匀速直线运动.
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(1)根据图1情况填写实验结果:(a)工件的长度是
1.15
1.15
cm;(b)天平平衡后被称物体质量是
61.4
61.4
g.
(2)如图2甲、乙两个物体做直线运动的速度--时间图象.由图象可知:甲做的是
匀速直线
匀速直线
运动;第3s末,甲和乙的图线相交,这说明了甲、乙具有相同的
速度
速度

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提升的物重
提升的物重
有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:
如甲所示的滑轮组下挂不同数量的钩码,分别测量滑轮组的机械效率,并进行比较
如甲所示的滑轮组下挂不同数量的钩码,分别测量滑轮组的机械效率,并进行比较

(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,所以,
动滑轮的总重
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也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素.小明说:其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同,就证明了这一点.杨老师提醒同学们说:大家应该注意到,在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时,我们没有考虑摩擦的因素.

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如图是甲、乙两个物体运动时速度随时间变化的图像,根据该图像,可以获得两物体运动时的信息:(1)甲物体速度比乙物体速度________;(2)两物体都做________运动.

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