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7.气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想.信息:①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎;②篮球充气越多,越不易被压扁;③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围.猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关.
(1)信息①(填序号)可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据.
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系,步骤如下(假设水的体积不受温度变化的影响):
步骤一:往气球内充入一定量的空气后,用细线扎紧气球口.
步骤二:在容器底部固定一滑轮,往容器中加入适量的水.
步骤三:拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中,标记水面位置并测出细线露出水面的长度.
步骤四:升高水温,拉动细线改变气球浸没的深度,使水面的位置保持不变,再次测出细线露出水面的长度.
①气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了控制气体(或气球)的体积不变.
②实验中对多个不易观测的量,进行了巧妙的“转换”.如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;“气球浸入水中的深度越大”反映气球内气体的气压越大.

分析 (1)分析信息中与温度有关的情况;
(2)①气球浸没在水中,若气球的体积增大,则水面会上升,否则水面会下降,保持水面位置不变,则是为了控制气球的体积不变;
②根据压强知识推理,开始未加热时,气球内部压强与水的压强相等,若气球内部压强增大,则其体积会增大,要使其体积不变,则需加深气球在水中的深度.

解答 解:
(1)由信息①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎,说明温度高,压强会增大;
(2)①探究气压大小与温度的关系,需保持气球的体积不变,保持水面位置不变,就是为了在实验过程中保持气球的体积不变;
②若气压压强变大,还在原来的深度,则气球内部压强大于外部压强,体积会变大,所以要加深气球在水中的深度,使其体积不变,因此“气球浸入水中的深度越大”反映了气球内气体的气压越大.
故答案为:(1)①;(2)①控制气体(或气球)的体积不变;②气球内气体的气压.

点评 气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关,首先通过日常现象进行猜想,然后通过实验进行验证,在验证过程中采用了控制变量法和转化法,此题中控制体积不变的方法通过转化法来实现,是一个难点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小明在探究“斜面的机械效率”的实验中,用长度s=0.50m的木板搭成一个斜面,用弹簧测力计将重力G=5.0N的物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端.
L/m0.450.400.350.30
W额外/J0.900.800.700.60
(1)小明在实验中,调整斜面高度为h=0.22m,将物块从斜面底端匀速拉至顶端的过程中,弹簧测力计的示数F=4.0N,则有用功为1.1J;
(2)小明利用上述器材进一步研究发现,木板搭成倾角不同的斜面时,将物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中,额外功W额外与斜面的水平长度L(木板在水平面上的正投影长度)的关系如上表;
①通过数据分析,小明得出结论:W额外与L成正比;
②当斜面的水平长度L=0.40m时,斜面的机械效率为65.2%.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.下面是小明和同学完成的实验探究:

(1)为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验.
①他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过吸起大头针的多少来显示电磁铁磁性的强弱,下面的实验也用这种方法的是C.
A、认识电压时,我们可以用水压来类比
B、用磁感线形象地描述磁场
C、探究“影响导体产生热量的因素有哪些”时,通过温度计示数的变化判断产生热量的多少
②根据甲图示可知,说明电流一定时,匝数越多,电磁铁磁性越强;
③电磁铁吸引的大头针下端分散(张开)的原因是同名磁极相互排斥.
(2)小明和小红想利用如图乙所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”.两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,左瓶中的金属丝是铜丝,电阻比较小,右瓶中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.温度计显示煤油的温度.
①这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该相等.
②实验中,小明和小红发现右烧瓶中温度计的示数升高快.这表明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越大,产生的热量越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.小柯、小妍和小明在玩荡秋千时,感到秋千往返摆动时间有规律.秋千往返摆动的时间与哪些因素有关呢?提出下列猜想:
小柯猜想:可能由秋千的绳长决定;
小妍猜想:可能由人与秋千坐垫的总质量决定;
小明猜想:可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定.
于是进行了如图实验,一细绳一端拴一小球,一端固定,让小球自由往返摆动,并记录数据如表.
实验
序号
  小球到固定点
距离l(摆长)/米
小球质
量/克
摆动幅
度/米
小球往返摆动
20次的时间/秒
  小球往返摆动
一次的时间/秒
10.7200.0533.21.7
21.0200.0839.72.0
31.0300.0539.82.0
41.0300.0839.72.0
51.3200.0545.32.3
请回答下列问题:
(1)要完成上述实验,需要用到的测量仪器是:天平、刻度尺和秒表.
(2)根据表格中的数据可以得到的结论是:小球往返摆动一次的时间由摆长决定;
(3)摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变快了,要调准它,应该将摆钟的摆长调短.

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2.探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系
微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音,小明选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表:
编号长度/cm直径/cm频率/Hz
11.502131
231.002.001284
348.502.50656
(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是20.50cm.
(2)三根管中音调最低的是3号直管.
(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由.答:不能(选填“能”或“不能”);理由:没有采用控制变量法.
(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的,请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法.实验方案:封闭金属管口,轻推管子使其摆动,听管子是否发声;判断方法:如果发声,则是管子的摆动产生的,如果不发声,则说明声音是管中空气柱振动产生的.

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12.学画画用6B软铅笔、答题卡上答题用2B铅笔、写字用HB铅笔,这三种笔的铅笔芯硬度不同,而铅笔芯的主要成分为石墨且能导电,那么铅笔芯的电阻大小与其硬度有何关系?请你设计实验来回答这个问题.
实验器材:学生电源1个、开关1个、电流表1个、导线若干、长度与横截面积均相同的6B、2B、HB铅笔芯各一根主要实验步骤及所测的物理量:
(1)用导线将电源、开关、电流表依次与6B、2B、HB铅笔芯连成串联电路;
(2)闭合开关,分别读出电流表的示数,记为I1、I2、I3
分析数据,得结论:
a.若I1=I2=I3,则铅笔芯的电阻大小与软硬度无关;
b.若I1>I2>I3,硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越小
c.若I1<I2<I3,硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越大.

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19.理想实验是科学研究中的一种重要方法,它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来.如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢,科学家曾做过下面的理想实验.
将大小相同的金、铅、木三个实心小球,分别同时放入三种密度不同的介质中(ρ介质1>ρ介质2>ρ介质3),观察比较三个小球下落的快慢,如图所示.

试回答下列问题.
(1)“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度,由静止同时释放,下落到相同位置时所需的时间得出.
(2)在上述实验中,三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是介质1、介质2、介质3.
(3)进一步推理可得:当三个小球在真空中同时由同一高度静止下落,它们下落快慢是相同(填“密度大的快”、“密度小的快”或“相同”).

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16.有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控器遥控信号的阻挡能力.他们的探究过程分别是:
甲同学:在自己家中,将纸片放在遥控器与电视机之间,手指按遥控器控制键,如果遥控器能对电视机起控制作用,则增加纸片的数量.如此重复实验,逐渐增加纸片的层数,直到遥控器不能控制电视机为止,记下纸片的层数.
乙同学:在自己家中,用塑料薄膜按照与甲同学同样的方法进行实验,记下塑料薄膜的层数.
丙同学:在自己家中,用棉布按照与甲同学同样的方法进行实验,记下棉布的层数.
他们的实验结果已经记录在下面的表格中:
学生使用材料能完全阻挡遥控信号的最少层数
纸片14
塑料薄膜20
棉布10
分析:从三位同学的记录中,可得出的结论是:棉布比纸片和塑料薄膜更有效地阻挡电视机遥控器发出的控制信号.回答问题:
(1)电视机遥控器是利用下列选项中哪个工作的?B
A.红光   B.红外线   C.紫外线   D.超声波
(2)分析得出的结论是否靠?请你指出三位同学的探究过程存在的一些问题.(至少2点)
①没有选择同一台电视机(同一遥控器)进行实验;
②遮挡材料所放的位置不一致,遥控器与电视机的距离不一致;
③遮挡材料的厚度不一(合理即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.爱好摄影的小权同学,探究了“凸透镜成像规律”后,对如图所示的同一场景的两张照片产生了浓厚的探究兴趣.结合你学到的物理知识,请你帮助小权同学提出一个可以探究的科学问题,选择合适的实验器材,并说明需要控制的变量.

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