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13.物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.

(1)如图1所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量力臂.
(2)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为1N.
测量
序号
动力
F1/N
动力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
120210
2151.520
3515
(3)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中B
A.没有改变力的大小                    B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点                  D.实验次数较少,结论具有偶然
(4)如图3所示,弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆,仍使杠杆在水平位置保持平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填:变大、变小或保持不变),其原因是动力臂变小.
(5)如图4所示,实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆,绕O点在竖直平面内自由转动,同时将一个“拉力--位置传感器”竖直作用在杆上,并使杠杆在水平位置始终保持平衡.该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图5所示.由图可知金属杆重10N.

分析 (1)探究杠杆平衡条件之前首先要调节杠杆在水平位置平衡,螺母向上翘的一端移动;
杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡,使杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂.
(2)根据杠杆的平衡条件和第3次实验数据中的动力、动力臂、阻力臂,求出阻力;
(3)从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂;从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂.
(4)杠杆在水平位置平衡,阻力、阻力臂不变,动力臂变小,动力变大.
(5)解决图表类的题目要充分利用表中数据,此题,杠杆是粗细均匀的一只金属杆,重心在杠杆的中点,当x为0.8m时,动力臂等于阻力臂,所以拉力等于杠杆的重力.

解答 解:(1)为了方便测量力臂,实验前,应首先对杠杆进行调节,若发现一端上翘,根据杠杆平衡的条件,将杠杆左、右两端的螺母向上翘的左端调节或一端的螺母向上翘的右端调节,直至杠杆在水平位置平衡.
(2)分析第3组数据:F1L1=F2L2,所以F2=$\frac{{F}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$=$\frac{3N×5cm}{15cm}$=1N;
(3)“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的,也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向.故选项A、C、D错误,选项B正确.
(4)弹簧测力计竖直拉和倾斜拉杠杆在水平位置平衡,阻力和阻力臂不变,弹簧测力计倾斜拉动杠杆时,动力臂变小,根据杠杆平衡条件,动力变大,所以弹簧测力计示数变大.
(5)粗细均匀的金属杆长为1.6m,则其重心在0.8m处,此处动力臂等于阻力臂,由杠杆平衡条件可知,拉力的大小即为金属杆的重,故重力为10N.
故答案为:(1)右;力臂;(2)1;(3)B;(4)变大;动力臂变小;(5)10.

点评 此题主要是探究杠杆的平衡条件,主要考查了对杠杆的调节及平衡条件的应用.
(1)杠杆在水平位置平衡,并且力竖直作用在杠杆上,力臂才在杠杆上.调节杠杆在水平位置平衡和调节天平平衡,操作是相同的,都是平衡螺母向上翘的一端移动.
(2)学会看图象是学物理的基本要求,象速度时间图象、路程时间图象等,要先看纵坐标轴、横坐标轴各表示什么,再顺着图象看懂表示的物理过程.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小明和几位同学一起做“土电话”实验
(1)小明在实验中发现,若连接土电话的线是棉线,听者听到的声音小.小明想,如果用金属丝连接土电话,那么听到的声音会不会大一些?小明若要研究这个问题,除讲话者以同样的响度讲话外,还需保持金属丝和棉线的长短、粗细和松紧相同,这种研究物理问题的方法叫做控制变量法.在初中物理学习中,用这种方法研究过的问题很多,请另举一例,探究影响蒸发快慢的因素;
(2)如果在用土电话时,另一位同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播;
(3)如果在用土电话时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方也听不到对方的讲话声,其原因是松弛的线不易传声;
(4)两人相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话就可以听到相互的说话声;耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音,而站起来就听不到了.对此,请你提出一个值得研究的问题:固体传声效果比气体好吗.

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4.如图所示,R2=6欧,当开关S分别与a、b接触时,电压表的示数之比2:3,则R1的阻值是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.画出相对应的电路图:

(1)当S1、S2均闭合且滑片P滑到a端时;
(2)当S1、S2均断开且滑片P在a端时.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小明设计了如图所示装置探究气体产生的压强(气压)大小与温度的关系.步骤如下:
①往气球内充入一定量的空气后,用细线扎紧气球口.②在容器底部固定一滑轮,往容器中加入适量的水.③拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中,标记水面位置并测出细线露出水面的长度LO.④升高水温,拉动细线改变气球浸设的深度,使水面的位置保持不变,测出细线露出水面的长度L,并发现水温升高越大,长度L也越大.小明通过分析得出:在其它条件一定时,温度越高气压越大.
(1)小明的结论中“其它条件”是指:气体的质量和体积(写出其中一点).
(2)请你帮助小明写出他的分析过程:水面的位置保持不变,可知气球的体积不变,水温升高越大,长度L也越大,说明气球在水中的深度变大,气球气体的压强变大,即得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.一潜水艇入海面下50m深处,艇的顶部受到的压强为p1,浮力为F1;在海面下100m下,艇的顶部受到的压强为p2,浮力为F2,则(  )
A.p1=p2,F1=F2B.p1=p2,F1>F2C.p1<p2,F1>F2D.p1<p2,F1=F2

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.两个定值电阻上分别标有“20Ω 1A”和“10Ω 1.5A”字样,将两定值电阻串联起来接在某一电路中,则该电路两端所加的最大电压为30V,若将两定值电阻并联起来接在某一电路中,则该电路两端所加的最大电压为15V;干路中电流为2.25A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小明在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,作出了如下的思考和探究.表是她在实验时选择的琴弦:
控制因素
编号
琴弦的
材料
琴弦的
长度/cm
琴弦的横
截面积/mm2
A200.3
B200.7
C尼龙丝300.5
D400.5
E尼龙丝400.5
(1)小明能分辨出是何种乐器发出的声音,是根据声音的音色特性.
(2)小明发现即使是同一乐器,发出的声音音调也有高有低,为此他提出下面4个问题,其中较有价值且可探究的问题是:D
A.手指拨动琴弦为什么能发出不同的声音?
B.吉他和二胡哪个音色更优美?
C.我们能听到这些乐器的声音是说明空气能传声吗?
D.琴弦发声的音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有什么关系?
(3)如果小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为他应该选用表中编号为D、E的琴弦(只填字母代号).如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积 的关系.
(4)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做控制变量法.在所学知识中,再举出一个也运用此探究方法的例子:探究影响电阻大小的因素.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.下列关于误差的说法中,正确的是(  )
A.多次测量求平均值可以消除B.挑选精密的测量仪器可以避免
C.只要测量方法正确,就不会出现D.只要测量就不可避免出现

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