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【题目】甲、乙两个实心金属球,它们的质量相同,其密度分别是5×103kg/m3和10×103kg/m3 . 甲球挂在甲弹簧测力计下,乙球挂在乙弹簧测力计下,并且让两个金属球全部没入水中,这时(
A.甲乙两球所受浮力之比是2:1
B.甲乙两球所受浮力之比是1:2
C.甲乙两测力计示数之比是2:1
D.甲乙两测力计示数之比是1:2

【答案】A
【解析】解:(1)∵ρ= ,且两球的质量相同为m,ρA=5×103kg/m3,ρB=10×103kg/m3

= = = =

∵浸没水中,排开液体的体积和本身的体积相等,

= = = ,A符合题意、B不符合题意;(2)∵G=mg=ρVg,F=G﹣F′=ρgV,

= = = = × = × = ,CD不符合题意.

故答案为:A.

(1)知道两球的质量相等和密度大小,利用密度公式得出两球的体积关系(浸没水中排开水的体积大小关系),根据阿基米德原理求两球受到的水的浮力的大小关系;(2)两球质量相等、重力相同,再根据F′=G﹣Fvg﹣ρvg得出弹簧测力计的示数大小关系.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小球在没有空气阻力的情况下,沿无摩擦轨道运动.
(1)如图甲所示,小球从A点静止释放,小球到达与A点同高的C点时速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)经过A点时的速度.
(2)将轨道BC段改为水平,如图乙所示,小球仍从A点静止释放,小球经过M点时的机械能(选填“大 于”、“小于”或“等于”)经过A点的机械能,小球在MN段作(选填“加速直线”、“匀速直线”或“减速直线”)运动.

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【题目】某同学环保小组在长江边取适量江水样品,分别进行了江水密度的测量:
(1)小薇把样品带回学校,用天平和量筒做了如下实验:
①将天平放在水平台上,把游码移动零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向(选填“右”或“左”)调,直至天平平衡.
②用天平测出空烧杯的质量为30g,在烧杯中倒入适量的江水样品,测出烧杯和江水的总质量如图甲所示,则烧杯中江水的质量为 , 将烧杯中的江水全部倒入量筒中,江水的体积如图乙所示,则江水的密度为g/cm3
③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值(选填“偏大”或“偏小”).
(2)小亮把样品带回家,用家里的一台电子秤(如图丙所示)和没喝完的半瓶纯净水,做了如下实验:(请帮小亮把实验步骤补充完整) ①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1 , 并用笔在瓶身水面位置标记为A;
②把瓶中的水全部用来浇花,然后吹干,用电子秤测出空瓶的质量为m2
③把江水慢慢倒入空瓶中,直至 , 再用电子秤测出瓶的总质量为m3;则江水的密度表达式ρ=(纯净水的密度用ρ表示).

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【题目】某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器,实现对温控箱内的温度监控.用如下图所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器,正常情况下绿灯亮,当温控箱内温度升高到一定温度时.红灯亮(绿灯熄灭).请按此要求连接电路(红、绿灯的额定电压相同).

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【题目】原长为l的橡皮筋一端固定在O点,另一端悬挂一个小钢球,将钢球从O点释放,钢球运动到A点后开始向上返回,O、A两点间距离为2l,如图所示.则能反映钢球从O点运动到A点的过程中,其动能Ek随运动距离s变化的关系图象可能是(
A.
B.
C.
D.

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【题目】如图所示,A、B体积相同.B、C质量相等,将它们放入水中静止,A漂浮、B悬浮、C沉底.则下列说法正确的是(
A.A所受到的浮力一定大于B所受的浮力
B.B下表面所受的压力不一定大于A下表面所受的压力
C.C所受的浮力一定小于B所受的浮力
D.C所受的浮力一定小于A所受的浮力

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【题目】小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天平和量筒做了如图以下实验:
(1)使用托盘天平时,应把天平放在水平桌面上,测量前,先把游码放在称量标尺左端的 , 然后调节 , 使指针对准分度标尺的中央刻度线.
(2)如图丙所示,是对天平进行横梁平衡调节时指针的指示情况,此时应进行的操作是
(3)用天平测出空烧杯的质量为17g,在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示,将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙所示,则烧杯中酱油的质量为g,酱油的密度为kg/m3
(4)小明用这种方法测出的酱油密度会(选填“偏大”或“偏小”).
(5)在实验过程中,小华说如果天平没有砝码能不能测呢?老师说也能测量出酱油的密度.于是老师给小华添加两个完全相同的烧杯、一个滴管和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整. ①将天平放在水平台上,调节好天平.
②将一个烧杯中倒满水,另一个烧杯中倒入酱油.分别放在天平的左、右两盘中.
, 使天平平衡.
④用量筒分别测出烧杯中水的体积为V1 , 酱油的体积为V2
⑤则酱油的密度表达式ρ=(已知水的密度为ρ).

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【题目】某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究,他们采取了如下的方法:甲图把小桌放在海绵上;乙图在小桌上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下并在它上面放一个砝码. 通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果.
(1)同学们是根据来比较压力作用效果的.
(2)通过实验,观察比较图甲和图乙的情况可以得到的结论是:受力面积一定时, , 压力的作用效果越明显.
(3)此实验(选填“能”或“不能”)用木板代替海绵,原因
(4)探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系时,用到的科学研究方法是 . 通过比较海绵凹陷程度来比较压力作用效果,用到的科学研究方法是

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【题目】物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中:小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片,发现两个芯片发出的声音响度不同.由此他们作出如下猜想:
猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关.
猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关.
(1)为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,如图所示.

他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬,分别记录电压表的示数,如表一.

柠檬大小

一个

大半个

半个

小半个

电压U/V

0.80

0.80

0.80

0.80

分析表一中数据,说明猜想一是(选填“正确”或“错误”)的.
(2)为了验证猜想二,小华用铜片作为电池正极,分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极,将金属片电极插入柠檬,并保持金属片相同、金属片插入后两电极间距离相同,分别记录电压表的示数,如表二.

电极材料

铜和锌

铜和铝

铜和铁

电压U/V

0.880

0.60

0.46

分析表二中数据,说明猜想二是(选填“正确”或“错误”)的.
(3)小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下,再做成水果电池,测出电压达到1.0V,根据此现象,请你提出一个可探究的科学问题:.

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