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    13．在用托盘天平测固体质量时，某同学调节天平，当指针还未稳定指在刻度盘正中央时就用它来称物体的质量了，这样测得的固体的质量比它的实际质量（　　）
    A．偏大B．偏小
    C．相等D．以上情况都有可能

    分析 当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量，说明在未加砝码时，右边已经重了，在称量时是左物右码，故称量时，在相同的情况下，向右盘中加入少一点的砝码既可以使得天平平衡．同理当指针不在分度盘中央而偏左时，就开始称量，说明在未加砝码时，左边已经重了，在称量时是左物右码，故称量时，在相同的情况下，向右盘中加入多一点的砝码既可以使得天平平衡

    解答 解：由题意可知：当指针不在分度盘中央而偏右时，就开始称量，说明在未加砝码时，右边已经重了．在称量时是左物右码，故称量时，在相同的情况下，向右盘中加入少一点的砝码既可以使得天平平衡，即测得数值比真实值要小；当指针不在分度盘中央而偏左时，就开始称量，说明在未加砝码时，左边已经重了，在称量时是左物右码，故称量时，在相同的情况下，向右盘中加入多一点的砝码既可以使得天平平衡，即测得值偏大，故此题中指针还未稳定指在刻度盘正中央，即没有明确指针是偏左还是偏右、还是指在正中间，故上述情况都有可能发生．
    故选D．

    点评 本题主要考查了托盘天平的使用方法及实验数据的处理，考查学生对实验数据处理或者误差分析的能力也是中考的重点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小明为了探究物体在水中不同深度所受的浮力变化情况，将一挂在弹簧测力计下的长方体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在长方体接触容器底之前，分别记下了长方体表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如表：
    次数1234567
    h/cm024681012
    F/N109.59.08.58.08.08.0
    （1）表格中实验数据，你能得出物体重量10N；
    第3次实验时，物体受到的浮力为1N；
    （2）观察分析表中第1列到第4列数据说明在液体密度一定时，物体受到的浮力大小与物体排开的液体体积有关，物体排开的液体体积越大，物体受到的浮力越大；
    （3）观察分析表中第5列到第7列数据说明当物体浸没在液体中时，物体受到的浮力大小与物体浸入液体中的深度无关；
    （4）下列图中能正确反映测力计示数F和长方体下表面到水面距离h的关系的图象是：B

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．关于物质的密度、体积和质量的关系，下列说法正确的是（　　）
    A．密度大的物体，它的质量一定大
    B．密度大的物体，它的体积一定小
    C．质量相同的物体，它们的密度一定相同
    D．质量不相等的物体，它们的密度可能相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图，一辆20N的模型小车，在15N的牵引力作用下在水平面上做匀速直线运动，请作出小车的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了消除杠杆自重对实验的影响；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节，或将左端的平衡螺母向左调节；挂上钩码后再调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂．

    实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    11.5101
    212010
    31201.510
    如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在表中．
    （1）将表格中的实验数据补充完整．
    （2）小明的第3次实验存在错误，其错误是L1读错了．
    （3）实验中多次测量的目的是排除偶然性，便于发现其中的规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．某中学初三3班的STS小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原浮在水面上的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究，提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉．
    猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉．
    猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉．
    经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们的理由是水蒸发后，盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉．接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
    ?取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积．
    ?配制一大杯盐水．
    ?将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、
    擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如下表．
      马铃薯的编号         质量/g           体积/cm3
      放入盐水前在盐水中下沉后放入盐水前在盐水中下沉后
          A    44.8    39.2    40     33
          B    56.1    48.8    5     41
          C    77.3    67.9    69     57
    请分析上述实验数据后回答：
    猜想2是错误（选填：“正确”“或“错误”）的．你认为导致马铃薯下沉的原因是马铃薯的密度大于盐水的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．学了“长度、时间及其测量”一节课后，老师布置同学们国庆节期间做“动手动脑学物理”的第2题．某同学在研究本题后进一步观察了右图所示的实验：用细线将一小铁锁悬挂起来，把铁锁拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，铁锁离开最低位置的距离为S），然后释放，铁锁将左右摆动．
    （1）此实验说明：物体具有惯性（或动能和势能可以相互转化；物体的摆动时间具有一定的规律性等等）．
    （2）该同学提出这样的问题：铁锁来回摆动一次的时间跟哪些因素有关呢？请你对此问题提出一个猜想：物体来回摆动一次的时间可能与绳的长度有关（或物体质量、物体摆动的幅度等）．
    现在，如果手边有以下器材：
    A．秒表    B．长为0.8m的细线   C．长为1.0m的细线    D．铜球     E．铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）
    为了验证你的猜想，请你设计出简要的实验步骤：
    （3）选用的器材是（选填上列器材前的字母）：选A、B、C、D为实验器材．
    （4）具体操作：分别用0.8m和1m长的细线系住铜球，将铜球拉到相同的高度开始释放，用秒表测出铜球来回摆动一次的时间分别为t1、t2；比较t1、t2的大小验证猜想是否正确
    （5）对该同学提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
    ①物体来回摆动一次的时间可能与物体质量有关
    ②物体来回摆动一次的时间可能与物体摆动的幅度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列运动中的物体，没有力对它做功的是（　　）
    A．在光滑水平面上做匀速滑动的物体B．在水平轨道上匀速行驶的列车
    C．从高处落下的雨滴D．正在下坡行驶的汽车

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．将敲响的锣面用手一按，响声就消失了，这是因为（　　）
    A．声音已传向远方B．锣面停止了振动C．锣面的振幅减小D．锣的声调变低

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