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在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将      能转化为      能. 若继续进行以下实验:

(1) 断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大. 接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃. 这说明,在电流和通电时间相同的情况下, __________越大,产生的       越多.

(2) 断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小. 接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1. 由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,_________越大,产生的       越多.

点拨:本题是利用转化的方法,把电热转化为使火柴点燃的时间,在工作时把电能转化为内能。通过实验可以看出,串联电流相等时,电阻越大,使火柴点燃的时间越短,即在相同时间内放出热量越多。两样可以分析出当电阻一定时,电流越大的,相同时间内放出热量 越多。

全解:电能  内能  (1)电阻  热量  (2)电流  热量

回味:电热无法直接看出是多少,但通过转化的方法把看不见的电热转化为火柴点燃,使电热更加形象化,这种方法在研究物理问题时,经常用到。

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科目:初中物理 来源: 题型:

24、在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴.接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将
能转化为
能.若继续进行以下实验:
(1)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大.接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃.这说明,在电流和通电时间相同的情况下,
电阻
越大,产生的
热量
越多.
(2)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小.接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1.由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,
电流
越大,产生的
热量
越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在如图所示的实验电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P移至a端时,电流表的示数是0.5A,当滑动变阻器的滑片P移至b端时,电压表的示数是6V,电流表的示数是0.2A,则电源电压U=
10
10
V,定值电阻R=
20
20
Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在如图所示的实验电路中,R1、R2是两个电阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,电阻圈上各夹一根火柴.接通电路,一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃,这说明电流通过电阻时会产生热,将
能转化为
内(或 热)
内(或 热)
能.若继续进行以下实验:

(1)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较大.接通电路,经历时间t1,R1上的火柴先被点燃.这说明,在电流和通电时间相同的情况下,
电阻
电阻
越大,产生的
热量
热量
越多.
(2)断开开关,待两个电阻圈完全冷却,再重新各夹一根火柴,使变阻器接入电路的阻值较小.接通电路,经历时间t2,R1上的火柴先被点燃,比较发现t2小于t1.由此推理,在电阻和通电时间相同的情况下,
电流
电流
越大,产生的
热量
热量
越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在如图所示的实验电路中,两个烧瓶完全相同,用两个相同的电热丝给质量相同的物质A和B加热,实验记录表如下:
时间/min 0 2 4 6 8 10
A的温度/℃ 20 21 22 23 24 25
B的温度/℃ 20 21.5 23 24.5 26 27.5
从记录数据表分析:
(1)比较A、B物质的温度升高的情况,
 
的温度升高的较快,你认为出现这个现象的可能原因是由于
 

(2)本实验中,将两电阻丝的连接改为并联是
 
(可行/不可行)的.

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年江苏省兴化市心校九年级上学期期末学业质量调研物理试卷(解析版) 题型:实验题

(3分)在如图所示的实验电路中,两个烧瓶完全相同,用两个相同的电热丝给质量相同的物质A和B加热,实验记录表如下:

时间/min

0

2

4

6

8

10

A的温度/℃

20

21

22

23

24

25

B的温度/℃

20

21.5

23

24.5

26

27.5

从记录数据表分析

(1)比较A、B物质的温度升高的情况,______的温度升高的较快,你认为出现这个现象的可能原因是由于____________。

(2)本实验中,将两电阻丝的连接改为并联是______(可行/不可行)的。

 

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