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4.在图中,光束从左方射入每个方框,画出在每个框内各放入什么适当的光学元件,会产生图中的效果.出射光束标注的字母a′,b′,分别对应于入射光束的两个边缘.

分析 先根据光学元件能否透光将4个元件分为两大类.不透光的为面镜,常见的面镜有凸面镜、凹面镜、平面镜等;能透光的可能为凸透镜、凹透镜、三棱镜、玻璃砖.然后再仔细观察各图中出射光线和入射光线的特点,结合各种透镜及面镜的光学特点,找到合适的光学元件.

解答 解:对于第一幅图,不能使光线透过,但能改变光路,所以该图中是平面镜.
第二幅图,平行光线经光学元件折射后汇聚在焦点,故为凹面镜;
第三幅图,光线能够经光学元件透过去,所以可能为透镜.折射光线比起入射光线更加远离主光轴,所以这些透镜对光线有发散作用,因此填凹透镜.
第四图的折射光线比入射光线向主光轴靠拢,所以这些透镜对光线有会聚作用,因此填凸透镜.
第五图中的入射光线平行,折射光线经光学元件折射后仍然平行,故应为玻璃砖.如图所示:

点评 本题考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力,对学生的要求较高,要求学生熟练掌握各种光学元件的光学特点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示,甲乙两表分别为A1,A2的示数,则干路电流为1.7A,L1的电流为1.24A.

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11.电能表是用来测量电功的仪表,如图所示,电能表示数为751.8kW•h,小红所在学校有40W电灯125盏,如果每天晚自习课后能及时关灯,平均每天每盏少开灯0.5h,每月(按22天)可节约电能55kW•h.

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8.在做“用天平称物体的质量”的实验中,由于砝码不干净,测量结果将偏小(偏大、偏小或不变);在调节天平横梁平衡时,若天平的指针向左偏,则应将右边螺母向右边调.

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15.科学课上,老师取50米左右的有多股芯线的电线,绕成周长约5米的圈,接上灵敏电流表,成闭合电路.两位同学到讲台前握住导线的两头使劲地甩,这时,“无中生有”的事情发了,灵敏电流表的指针发生了偏转,这是因为绕成圈的电线切割地磁场的磁感线从而产生了感应电流.

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9.长笛、箫等乐器,吹奏时空气柱振动而发声.抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度从而改变音调.长的空气柱产生音调低.

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16.按要求作图.

(1)如图1所示是安装在小区进出口的栏杆(粗细均匀的直杆)示意图,当在A处施加一个力F时,可将栏杆压到如图所示位置,请在图中画出此时最小压力F的示意图和重力G的力臂L.
(2)根据实物图2,画出电路图.
(3)如图3所示的实物电路中,当开关都闭合后,会出现短路现象.只改动一根导线,使两灯并联,开关S控制干路,S1控制灯L1.在需改动的线上打“×”,用笔画出正确接法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.阅读短文,回答问题.
阿普顿是普林斯顿大学的高材生,毕业后被安排在爱迪生身边工作.他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然,常常露出一种讥讽的神态.可是,一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变.
一次,爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积,阿普顿点点头,想这么简单的事一会儿就行了.只见他拿来梨形玻璃泡.用尺上下量了几遍,再按照式样在纸上画好草图,列出了一道算式,算来算去,算得满头大汗仍没算出来.一连换了几十个公式,还是没结果,阿普顿急得满脸通红,狼狈不堪.
爱迪生在实验室等了很久,不见结果,觉得奇怪,便走到阿普顿的工作间,看到几张白纸上密密麻麻的算式,便笑笑说:“您这样计算太浪费时间了”.只见爱迪生拿来一些水,将水倒进玻璃泡内,交给阿普顿说:“再找个量筒来就知道答案了.”阿普顿茅塞顿开,终于对爱迪生敬服,最后成为爱迪生事业上的好助手.
(1)爱迪生是怎样知道梨形玻璃泡的容积的?
(2)似如没有量筒,只有杯子、天平和砝码,你能求出玻璃泡的容积吗?

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14.小宇看到雨滴打在窗户玻璃上缓缓流下,突然想:水滴是匀速运动的吗?他用秒表和刻度尺测出了一个水滴运动的距离和时间,如表所示:
距离/m00.20.40.60.81.0
时间/s00.160.350.550.801.27
(1)水滴是匀速运动的吗?请通过计算或数据回答.
(2)求出水滴在整个测量过程中的平均速度.
(3)请你猜测影响水滴运动快慢的因素有哪些.(至少写出一条)

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