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    15．观察图中四个情境，其中与另外三个力的作用效果不同的是（　　）
    A．
    磁铁靠近小钢球，小钢球运动偏向了
    B．
    熊猫拉竹子，竹子弯了
    C．
    小孩压木板，木板弯了
    D．
    用手拉弓弦，弓弦弯了

    分析 力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．

    解答 解：
    A、磁铁靠近小钢球，小钢球运动偏向了，是力改变了物体的运动状态；
    B、熊猫拉竹子，竹子弯了，是力改变了物体的形状；
    C、小孩压木板，木板弯了，是力改变了物体的形状；
    D、用手拉弓弦，弓弦弯了，是力改变了物体的形状．
    故只有A与另外三个力的作用效果不同．
    故选A．

    点评 本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．
    沸点T/℃90 100  105105 110112114 116 118 120 122124126128  130
    压强P/千帕 70  101 121 121143 154 163 175187199211226 239 258270
    根据沸点与压强关系的表格，可得出的结论是液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡额定电压为2.5V．
    （1）请用笔画线代替导线，将图1所示的实验电路未连接部分连接好（连线不得交叉）．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于a （选填“a”或“b”）端．
    猜想电压表
    示数情况    		电流表
    示数情况
    灯泡断路
    灯泡短路
    （2）当开关闭合后，发现小灯泡不亮，终过分折，同学们猜想了一些可能的原因，见上表．请根据同学们的猜想，在表中写出对位的电压表和电流表的示数情况（选填“有”或“无”）．
    （3）故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象（如图2所示）．分析图象可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为10Ω．
    （4）从图象还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐变大（选填“变大”或“变小”），从物理学角度分析，造成这一现象的原因是电阻随灯丝温度的升高而增大．
    （5）实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差．你是否同意他们的观点？请说明理由．
    （6）该实验的整套装置还可以用于其它实验，请举出一例．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．为了减弱噪声，下列措施可行的是（　　）
    A．将噪声大的机器拆除B．在马路两旁植树造林
    C．在耳孔中塞入棉花D．关闭所有声源

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示，电源电压保持不变．闭合开关S，电流表示数变大；电压表示数不变；电路消耗的总功率变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变．关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（　　）
    A．A对B的摩擦力为滑动摩擦力，方向水平向左
    B．A对B的摩擦力为滑动摩擦力，方向水平向右
    C．弹簧测力计的示数大于B所受摩擦力
    D．弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．有一个故事，是讲一头骆驼在背一袋盐过河时不小心滑了一跤，跌落水中，站起来后发觉身上的负重减轻了，于是，第二次它背海绵再过河时又故意摔了一跤，结果海绵吸了水，变得很重，骆驼也站不起来了，骆驼一直不明白，为什么第一次摔跤后负重会减轻，它背上原来的盐到哪里去了？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示这种温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的，它是人们常用的体温计，图中体温计的读数是37.8℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示，工人师傅用600N的力匀速提升重为1140N的物体，10s内物体被提升了2m．（不计摩擦及绳重），求：
    （1）动滑轮的重力；
    （2）工人师傅拉绳的功率；
    （3）滑轮组的机械效率．

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