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    如图所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器接入电路，制成了一个可调亮度的电路，设电源电压不变，闭合开关，将右端的铜环向右移动，正确的是
    [     ]
    A．电压表变小
    B．灯泡的额定功率将变小
    C．电路消耗的总功率将变小
    D．若铅笔芯折断则电压表的示数将变为零
    C
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?曲阜市模拟）同学们在做教材上的电学实验时，发现2B、HB铅笔芯的软硬不同，其实验效果亦不同．他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关．于是同学们做实验来检验其猜想是否正确．
    （1）林清同学的设计思路如图所示，请指出她设计中的错误和不足．
    （2）伟鹏同学说：“不如直接用伏安法侧量它们的电阻进行比较”．请你写出他的实验方案．要求：
    ①画出电路图；（铅笔芯用“”表示）
    ②写出实验步骤；
    ③进行分析论证．
    （3）伟鹏同学连接好电路，闭合开关，电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转．然后移动滑动变阻器的滑片，最终，他发现无论怎样移动滑片，两表指针均几乎不动．请你指出电路的故障：
    铅笔芯与导线接触不良
    铅笔芯与导线接触不良
    ．
    （4）在这个实验中要移动滑动变阻器的滑片，请你说出这一操作的主要目的是什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?沙县质检）同学们在用铅笔芯做电学实验时，发现2B、HB铅笔芯的软硬不同，其实验效果不同．他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关．于是同学们做实验来检验其猜想是否正确．
    （1）小红同学的设计思路如图所示，请你分析她设计思路中还需要控制
    两只铅笔芯的长度
    两只铅笔芯的长度
    和
    粗细
    粗细
    相同；
    （2）立波同学对小红设计的电路作了改进，即把灯泡更换为电流表，请你分析立波同学改进方案的理由是：
    观察电流表示数变化，比观察灯泡的亮暗变化来比较电阻的大小更准确
    观察电流表示数变化，比观察灯泡的亮暗变化来比较电阻的大小更准确
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    铅笔的类型很多，如作画用6B软铅笔，写字用软硬适中的HB铅笔，制图用6H硬铅笔，做试卷涂答题卡要求用2B铅笔．
    （1）不同的铅笔芯，其导电性能一般也不相同．如何通过实验比较不同类型铅笔芯的导电性能呢？请你简要写出两种不同的实验方法．
    （2）小明同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？小明决定进行实验探究，他设计了如图所示的实验装置及电路．主要实验过程：
    加热时间/s   0  10  20 30 
    通过铅笔芯的电流/A   H  0.150  0.160 0.175   0.185
     HB  0.265 0.270   0.285 0.295 
    2B   0.320  0.340 0.340  0.37 
    a．先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过他的电流；
    b．用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐升高，每隔10s测量并记录通过它的电流；
    c．再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验；
    ①表格中是小明他们记录的实验数据．分析表中数据可初步得出结论
    铅笔芯的电阻随温度的升高而减小
    铅笔芯的电阻随温度的升高而减小
    ．
    ②认为小明他们的实验存在什么不足，写出其中一条
    用酒精灯直接加热不能保证铅笔芯受热均匀
    用酒精灯直接加热不能保证铅笔芯受热均匀
    ．

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    科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：067

    如图所示，用小刀将铅笔剖开，露出铅笔芯，将铜线绑在一端，使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡亮度．这是用来探究导体电阻和____是否有关的实验，如果让你来用这套装置做实验，你可能会得出什么结论？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    你知道用火柴竟可以点燃电灯泡的事吗？如图所示，用一段铅笔芯（石墨做的）接到电路上，使之成为滑动变阻器。当改变连入电路上的长度时，发现小灯泡的亮度发生了改变。如果铅笔芯的温度改变，电阻的大小是否改变呢？有一位小明同学猜想：也许像金属那样，温度升高时电阻变大，反之则电阻变小。为了检验上述猜想，小明继续进行试验：调节连入电路上的铅笔芯的长度，使灯泡刚好不发光，然后划燃一根火柴加热铅笔芯，过一会，小灯泡发光了。火柴一熄灭，灯泡又慢慢的不发光了。

    1.通过实验，小明可以得出什么结论？　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    2.你认为这个实验有什么应用？请举一例。 。

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