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如图所示是探究水和煤油某种热学性能的实验器材,两个相同的酒精灯、金属杯及温度计,足量的水和煤油、铁架台.请回答下列问题:
(1)本实验要研究的问题是
水和煤油的吸热能力
水和煤油的吸热能力

(2)通过观察记录
水和煤油温度的变化
水和煤油温度的变化
了解水和煤油的这种热学性能的不同.
(3)加热过程中温度随加热时间的变化数据如表格中所示,分析说明这个实验能得出什么结论?
加热时间/min O l 2 3 4 5 6 7
水的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48
煤油温度/℃ 20 28 36 44 52 60 68 76
答:
对相同质量的水和煤油,加热相同的时间,水的温度上升的比煤油慢,(或升温相同时,水加热的时间比煤油长,)说明水的吸热能力强.
对相同质量的水和煤油,加热相同的时间,水的温度上升的比煤油慢,(或升温相同时,水加热的时间比煤油长,)说明水的吸热能力强.
分析:(1)为了便于比较水和煤油的吸热能力,需采用控制变量法.
(2)依据Q=cm△t,质量相同的水和煤油吸收相同的热量,水和煤油温度的变化反映吸热性能的强弱.
(3)根据温度的变化,结合吸热公式Q=通过比较cm△t,并利用控制变量法的思路分析得出正确结论.
解答:解:(1)为了比较水和煤油的吸热能力,需使水和煤油的质量和初温要相同,酒精灯的火焰大小要相同;加热的时间相同.
(2)质量相等的水和煤油吸收相等的热量时,煤油比水的比热容小,由Q=cm△t可判断,煤油的温度升高较快,因此可根据升高的温度比较水和煤油的吸热能力.
(3)从表中数据可以看出,质量、初温都相等的水和煤油,吸收相同热量后,温度的变化量不同,由此可知:对相同质量的水和煤油,加热相同的时间,水的温度上升的比煤油慢,(或升温相同时,水加热的时间比煤油长,)说明水的吸热能力强.
故答案为:(1)水和煤油的吸热能力;(2)水和煤油温度的变化;(3)对相同质量的水和煤油,加热相同的时间,水的温度上升的比煤油慢,(或升温相同时,水加热的时间比煤油长,)说明水的吸热能力强.
点评:本题考查的是学生观察实验现象、分析实验现象,得出实验结论的能力,这种能力的考查将在中考所占的比例越来越大.此实验过程充分利用了控制变量法和转换法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?贵港一模)为了“比较不同物质的吸热能力“,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.
(1)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
(A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(2)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,己知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=
c△t1
△t2
c△t1
△t2

(3)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热.小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是
导线和电阻丝串联,电流相等
导线和电阻丝串联,电流相等

(4)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系“,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:
将A瓶内换成等质量的煤油
将A瓶内换成等质量的煤油
;②
将A(或B)瓶内的电阻丝换成10Ω的
将A(或B)瓶内的电阻丝换成10Ω的

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?仪征市二模)为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.
(1)为了完成实验,请在右图中用笔画线代替导线将电路补全;且开关闭合前滑片应置于
A
A
(“A或B”)端.
(2)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温B必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
 (A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(3)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,已知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=_
c
△t1
△t2
c
△t1
△t2

(4)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热.小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是
导线和电阻丝串联,通过的电流相等
导线和电阻丝串联,通过的电流相等

(5)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:①
A瓶内的电阻丝换成10Ω的
A瓶内的电阻丝换成10Ω的
;②
A瓶内的水换成同B瓶等量的等质的煤油
A瓶内的水换成同B瓶等量的等质的煤油

(6)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象,其中正确的是
B
B

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?济南)为了比较水和沙子吸热本领的大小,小敏做了如图所示的实验:在两个相同的烧杯中,分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下表:
质量/g 升温10℃
所需时间/s
升温20℃
所需时间/s
升温30℃
所需时间/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(1)在此实验中用
升高相同的温度所用的加热时间
升高相同的温度所用的加热时间
表示水和沙子吸热的多少;
(2)分析上表中的实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高相同温度时,水吸收的热量
大于
大于
(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量;
(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子,
沙子
沙子
(选填“水”或“沙子”)升高的温度更高;
(4)下列事实能用上述实验结果解释的是
A
A

A.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 
B.用盐水腌蛋,一段时间后蛋会变咸
C.长期堆放煤的水泥地面变成黑色    
D.夏天给教室洒水,感觉凉爽
(5)由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量,本实验中将物体吸收的热量转换成易测得的量,在探究活动中常用到这种方法.请你运用同样方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱
比较电磁铁吸起小铁钉的数目
比较电磁铁吸起小铁钉的数目

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝. 
(1)为了完成实验,请在右图中用笔画线代替导线将电路补全;且开关闭合前滑片应置于
(“左或右”)端.
(2)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
 (A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(3)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,已知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=
t1
t2
c
t1
t2
c

(4)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热.小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是
导线和电阻丝串联,通过的电流相等
导线和电阻丝串联,通过的电流相等

(5)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象,其中正确的是
B
B

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明利用如图所示的装置探究“水和沙子吸热本领的大小”,实验数据记录如下:
质量/g 升温10℃所需时间/s 升温20℃所需时间/s 升温30℃所需时间/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(1)物质的吸热本领可以用
比热容
比热容
(填物理量名称)来描述.
(2)设计实验方案时,小明确定以下需控制的变量,其中多余的是
B
B

A.采用完全相同的加热方式       B.酒精灯里所加的酒精量相同
C.取质量相同的水和沙子        D.盛水和沙子的容器相同
(3)在此实验中,用
加热时间
加热时间
来表示物质吸收热量的多少.
(4)分析实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量
大于
大于
(填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量.
(5)小明在研究表格内的实验数据发现:水和沙子温度升高第一个10℃所用的时间很长,其中的原因是
物体受热不均匀(或刚开始加热时石棉网和烧杯要吸收热量等)
物体受热不均匀(或刚开始加热时石棉网和烧杯要吸收热量等)

(6)下列事实能用上述实验结果解释的是
A
A

A.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小   B.用盐水腌制蛋,一段时间后蛋会变咸
C.长期堆放煤的水泥地面变成黑色     D.夏天给教室洒水,感觉凉爽.

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