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    6．小满同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有：电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A），以及符合实验要求的电表、开关和导线若干．如图甲是小满同学没有连接完整的电路．

    （1）本实验的实验原理是P=UI．
    （2）请你用笔画线代替导线，将图所示的电路连接完整．
    （3）小满同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是灯泡断路（写出一种即可）．
    （4）小满同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片的同时，眼睛应注视B（选填序号）．
    A．小灯泡亮度　　　B．电压表示数　　　C．电流表示数　　　D．滑动变阻器滑片
    （5）小满同学移动滑动变阻器滑片到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率是，应将滑片P向右端移动（选填“左”或“右“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是0.5W．此时，小灯泡正常发光时的电阻是12.5Ω．
    （6）小满利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于25Ω．

    分析 （1）测电功率的实验原理P=UI；
    （2）根据灯的额定电压确定电压表量程的选择，将电压表并联在灯的两端；变阻器接线柱按一上一下的原则与灯串联接入电路中；
    （3）移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电流表无示数，说明电路可能为断路；电压表有示数则说明电压表与电源连通，则与电压表并联的部分之处是完好的，故障可能是与电压表并联的灯泡断路了；
    （4）电流随电压的变化而变化；
    （5）比较电压表示数与额定电压的大小，根据串联电路电压的特点和分压原理确定滑片移动的方向，根据P=UI求灯的额定功率；根据欧姆定律求灯的电阻大小；
    （6）根据串联电路电压的规律和分压原理确定更换的电阻阻值不能够大于多少．

    解答 解：（1）测电功率的实验原理P=UI；
    （2）灯的额定电压为2.5V，所以电压表选用小量程，并联在灯的两端；灯与电流串联，变阻器接线柱按一上一下的原则与灯串联接入电路中，如下图所示；

    （3）小满同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是灯泡断路；
    （4）因电流随电压的变化而变化，所以眼睛应注视电压表示数；
    （5）电压表的示数为2.2V小于灯的额定电压，要测灯的额定功率，灯的电压应为2.5V，所以应增加灯的电压减小变阻器分得的电压，根据分压原理，应减小变阻器连入电路中的电阻大小，即滑片右移动，直到电压表示数为2.5V；
    图乙中电流表小量程分度值为0.02A，示数为0.2A，灯的额定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W；灯的电阻
    R=$\frac{U}{I}=\frac{2.5V}{0.2A}$=12.5Ω；
    （6）图丙中，电压表小量程分度值为0.1V，示数为2V，根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压为6V-2V=4V；定值电阻的电压为变阻器电压的$\frac{2V}{4V}=\frac{1}{2}$，根据分压原理，定值电阻的阻值大小为变阻器连入电路中的阻值的$\frac{1}{2}$，因滑动变阻器的最大阻值为50Ω，所以定值电阻的最大值为$\frac{1}{2}$×50Ω=25Ω，即更换的定值电阻阻值不能大于25Ω．
    故答案为：（1）P=UI；
    （2）如上图所示；
    （3）灯泡断路；
    （4）B；
    （5）右；0.5；12.5；
    （6）25．

    点评 本题测灯的电功率，考查实验原理、电路的连接、故障的分析，操作过程、额定功率及电阻的计算和，同时也考查了研究电流与电阻的关系实验中对器材的要求及控制变量法的运用支，综合性较强．

    练习册系列答案
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    17．炎热的夏天，在喷泉附近会觉得凉爽些，这是因为喷泉周围有大量的小水滴，水滴汽化时，要从空气中吸热．

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    14．如图所示的物理现象中，解释正确的是（　　）
    A．
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    B．
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    C．
    小汽车利用安全气囊减小车身猛烈撞击时由惯性带来的伤害
    D．
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    1．小宁利用休息时间经常帮父母干家务，如图甲是小宇同学在挑水，为了防止水溅出桶外，他在水面上放上一薄木板，如图乙所示，木板有$\frac{3}{4}$的体积没入水中．若该木板的体积为200cm3，桶内水深为40cm．求：
    （1）薄木板受到的浮力．
    （2）桶底受到水的压强．
    （3）薄木板的密度．
    （4）若这担水总重320N，扁担与肩膀的接触面积为20cm2，则小宇肩膀受到的压强为多大？（g=10N/kg）

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    11．在探究杠杆平衡条件的过程中
    （1）我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是避免杠杆自重对实验的影响；实验前支起杠杆，没有挂钩码时，杠杆右端下倾，为了使杠杆在水平位置平衡，则应将左端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，这样做的主要目的是：便于测量力臂．
    （2）实验时在左右两侧各挂如图1所示的钩码后，杠杆的左端下降．要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将左侧2个钩码挂到右侧钩码下方即可．
    （3）同学们通过多次实验，得出如表数据，分析得出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2，该结论最早是由古希腊的学者阿基米德（填人名）总结出来的．
      1234
    L1/m0.10.150.20.2
    F1/N0.50.51.52
    L2/m0.050.050.10.1
    F2/N11.534
    （4）小华是采用在杠杆两侧挂钩码的方法探究的，所以根据实验情况她得出的结论是：“动力×指点到动力作用点的距离=阻力×指点到阻力作用点的距离”．在与同学交流时，小敏同学指出了她的错误，并利用如图2所示的装置，进行了一个简单的操作就帮助小华解决了困惑．小敏的操作是沿倾斜方向拉动杠杆．

    （5）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图3所示．小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为原因是当杠杆在水平位置时，动力臂为零，杠杆无法平衡．
    （6）他们认为（2）问中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不变，OA长L，将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中，拉力F做功为$\frac{1}{2}$FL．

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    18．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音．小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：
    编号长度/cm直径/cm频率/Hz
    120.501.502131
    231.002.001284
    348.502.50656
    （1）三根管中音调最低的是3号．
    （2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？
    请说明你的理由．答：不能（能/不能），理由没有采用控制变量法．

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    15．某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是 （　　）
    A．声音是由物体振动产生的B．声音只能靠空气来传播的
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．学习物理课时需要做实验，如在实验时测量长度过程中，对同一物体的测量，几个同学测量结果并不完全相同，下列说法正确的是（　　）
    A．一定只有一个同学测量是正确的B．多次测量可以减小误差
    C．误差是可以避免的D．错误是不能避免的

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