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    利用如图装置测定滑轮组的机械效率．向上拉动弹簧测力计，使重为5.4N的物体A匀速上升0.2m，弹簧测力计的示数是    N，此时滑轮组的机械效率是    ．
    【答案】分析：在读数时，要注意测力计的分度值．
    知道滑轮组的机械效率是有用功和总功的比值．在此实验中，有用功是克服物体的重力做的功；总功是拉力做的功．
    解答：解：测力计的分度值是0.2N，所以测力计的示数是2.4N．
    此滑轮组由3段绳子承担物重，所以s=3h
    η=
    故答案为：2.4；75%．
    点评：此题是测量滑轮组的机械效率，首先要搞清滑轮组机械效率的定义，搞清什么是有用功和总功．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某小组使用几个相同的滑轮分别进行了机械效率的测定，每次实验中都提升同样重的钩码，并保证测力计拉升相同的距离．如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出机械效率η数据一并记入下表：
    次序 G/N F/N h/m s/m η
    1 2 2.1 30 30 95.2%
    2 2 1.2 18 30 100%
    3 2 0.9 10 30 ★
    （1）实验中应注意让测力计沿竖直方向做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）该小组同学发现，第2次实验中的机械效率为100%，这明显违反常理．通过重做实验，发现有一个数据测量错误，该数据是
    30
    30
    ，实际值应为
    36
    36
    ．改正错误数据后，重新计算该次的机械效率应为
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）实验1中的有用功是
    0.6
    0.6
    J，表格中数据★=
    74.1%
    74.1%
    ；
    （4）比较实验1、2，两次实验机械效率不同的主要原因是
    动滑轮有重力
    动滑轮有重力
    ；
    （5）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是
    摩擦力不同
    摩擦力不同
    ，使用滑轮组的优点是
    可以省力或改变用力的方向
    可以省力或改变用力的方向
    ．
    （6）若利用装置3继续探究机械效率与所提钩码重的关系，主要的操作步骤是：
    使用装置3提升重力不同的钩码，使提升钩码的高度相同，测出测力计的拉力，然后由效率公式求出滑轮组效率，最后比较滑轮组效率大小，得出结论
    使用装置3提升重力不同的钩码，使提升钩码的高度相同，测出测力计的拉力，然后由效率公式求出滑轮组效率，最后比较滑轮组效率大小，得出结论
    ．

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    科目：初中物理 来源：期中题 题型：探究题

    交流与评估是科学探究的一个重要环节，三水学校九（1）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测定滑轮组机械效率”的实验后。进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录。
    请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    （1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？                                                         。
    （2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？                                                                                                                        。
    （3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。                                                            。

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