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    如图，在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，需要测量滑块在木板上滑动时受到的摩擦力．
    （1）图甲第一次的实验装置，木板固定在水平桌面，实验时，
    ①调零后的弹簧测力计拉滑块的拉力方向必须是______；
    ②拉动重为G的滑块时，滑块要作______运动，此时读出测力计的示数为F；
    ③滑块受到的摩擦力大小表达式为：f=______（用步骤中出现过的物理量符号，写出表达式）．
    （2）实验时发现弹簧测力计在移动中示数不稳定，很难读数，实验小组将装置改为图乙的器材．在拉动木板水平向左运动的过程中，滑块相对水平桌面静止．
    ①请画出图乙中滑块所受摩擦力f 和弹簧测力计拉力F的示意图；
    ②这样进行实验，有什么优点？请你写出其中的一点．______．

    【答案】分析：（1）①弹簧测力计使用时，被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致；
    ②用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力；
    ③由二力平衡条件可知，匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小与拉力相等；
    （2）在拉动木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，会导致了弹簧测力计的示数不稳定；当滑块固定，拉动长木板运动的过程中，木块保持静止状态，根据二力平衡的条件知弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小．
    解答：解：（1）①调零后的弹簧测力计拉水平放置的滑块时，拉力方向必须是水平方向；
    ②实验中用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可得：木块受到摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数；
    ③滑块受到的摩擦力大小表达式为：f=F；
    （2）①图乙中滑块所受摩擦力f 和弹簧测力计拉力F的示意图如下图所示：

    ②采用乙图设计因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小，所以容易读数．
    故答案为：
    （1）①水平方向；②匀速直线；③F； 
    （2）①如上图所示；
    ②测力计更稳定，便于读数．测力计更稳定，便于读数（或拉木板可以不用匀速、或可以演示摩擦力大小与运动方式（快慢、变速）无关、或可以验证摩擦力与压力成正比的定量关系等等，合理可得分）．
    点评：本题考查了探究摩擦力的影响因素的实验，主要考查了二力平衡的应用，知道要准确测量滑动摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；同时还考查了对实验装置的改进，对于滑动摩擦力实验的改进，经常出现，一定要掌握改进的优点．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?乐山）小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度．
    （1）观察三个实验，比较甲图和
    乙
    乙
    图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关．
    （2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在
    作用在物体表面的压力
    作用在物体表面的压力
    相同时，接触面越
    粗糙
    粗糙
    ，摩擦力越大．
    （3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩=
    0.25
    0.25
    F压．当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为
    1.5
    1.5
    N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做
    加速
    加速
    运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
    实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩擦力f摩/N
    ① 木块与木板 8 l.6
    ② 木块与木板 12
    ③ 木块与毛巾 12 5.0
    （1）组员小明突发奇想，用刻度尺测出了木块的长度，如图1所示，木块的长为
    3.02
    3.02
    cm．
    （2）实验时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其作
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （3）在②实验中，弹簧测力计示数如图2所示，请将弹簧测力计的示数填在表格空白处．
    （4）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （5）分析比较序号
    ②与③
    ②与③
    的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大．
    （6）上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中没有用到此方法的是
    C
    C
    （ 2分）
    A．探究电压、电流与电阻的关系；      B．探究电流做功与哪些因素有关；
    C．探究固体熔化时温度的变化规律；    D．研究影响电磁铁磁性强弱的因素．

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（四川乐山卷）物理（带解析） 题型：实验题

    小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上 ，从而改变接触面的粗糙程度。

    （1）观察三个实验，比较甲图和   图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
    （2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在                   相同时，接触面越        ，摩擦力越大。
    （3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩＝　 　 　F压。当木块与砝码的总重力为６Ｎ时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为       N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做         运动。

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（四川乐山卷）物理（解析版） 题型：实验题

    小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上 ，从而改变接触面的粗糙程度。

    （1）观察三个实验，比较甲图和   图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。

    （2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在                   相同时，接触面越        ，摩擦力越大。

    （3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知：F摩＝　 　 　F压。当木块与砝码的总重力为６Ｎ时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为       N，若此时弹簧测力计的读数为2.5N，则木块将做         运动。

     

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    科目：初中物理 来源：模拟题 题型：探究题

    在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小林的实验过程如图所示．
    （1）该实验的原理是：___________________ ．
    （2）由图甲与图乙可得出的结论是：_________________________．
    （3）小林又猜想：滑动摩擦的大小可能与接触面的面积大小有关．于是，他将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块 所受的滑动摩擦力变为原来的一半．他由此得出：滑动摩 擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是：______________________________ ．
    （4）请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小林的猜想．
    ________________________________________________________。

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