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探究影响滑动摩擦力大小的因素

(1)分步探究:①在________相同的情况下,改变________,研究摩擦力的大小跟压力的关系;②在________相同的情况下,改变________研究摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系.实验时,为了让测力计“显示”摩擦力的大小,应该注意用测力计________拉动木块.

(2)探究结论:摩擦力的大小跟作用在物体表面的________和接触面的________有关;表面受到的________越大,接触面越________,摩擦力越大.

答案:粗糙程度相同,压力的大小,压力,接触面的粗糙程度,匀速,压力,粗糙程度,压力,粗糙。
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.铜块、木块的大小和形状完全相同.
(1)试验时弹簧测力计应拉着物体沿
水平
水平
方向做
匀速直线
匀速直线
运动;
(2)图甲中弹簧测力计的读数是
2.4
2.4
N;
(3)比较甲、乙两图,可得到的结论是:
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
相同时,
压力
压力
越大,滑动摩擦力越大;
(4)乙、丙两图中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同,可得到的结论是:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,且
木块
木块
的表面更粗糙.
(5)实验时,小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后再用弹簧测力计做(甲)、(乙)、(丙)三图的实验,则测出的摩擦力
小于
小于
(选填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

为了探究影响滑动摩擦力大小的因素,小明和小红二位同学利用若干个完全相同的长方体(重10牛)、弹簧测力计、水平放置的木板(粗糙程度相同)进行实验.实验中,他们先后以平放、竖放的方式改变长方体与木板之间的接触面积,如图(a)、(b)所示;然后将几块长方体叠放在一起进行实验,如图(c)、(d)所示.实验过程中始终用同一弹簧测力计拉动长方体做匀速直线运动.
(1)实验过程中要水平匀速拉动长方体,是为了使弹簧测力计的示数等于
摩擦力
摩擦力
的大小.这种测摩擦力的方法是
间接
间接
(选填“直接”或“间接”)测量法
(2)请仔细观察图(a)、(b)、(c)、(d)中测力计示数的情况,然后归纳得出初步结论.

①分析比较图(a)与(b)中测力计的示数及相关条件,可得出的初步结论是:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
无关
无关
(选填“有关”或“无关”).
②分析比较图(a)与(c)与(d)中测力计的示数及相关条件,可得出的初步结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,木板所受摩擦力
越大
越大

(3)上述研究方法叫“控制变量法”,下列实验中用到此方法的是
(填序号)
①探究影响动能大小的因素;          ②探究杠杆的平衡条件;
③探究固体熔化时温度的变化规律;    ④测盐水的密度.
(4)在上述实验中若再给一块长玻璃板还可以研究滑动摩擦力大小与
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
 的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,出现的操作错误是
拉力不在水平方向
拉力不在水平方向
.纠正错误后,他应拉动弹簧测力计使木块作
匀速直线
匀速直线
运动.若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).若想探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系应该如何操作?
在压力不变时,长木板上铺上毛巾测量滑动摩擦力大小
在压力不变时,长木板上铺上毛巾测量滑动摩擦力大小
.小华在该实验中用到实验方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.图中铜块和木块的大小和形状完全相同.

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿
水平
水平
方向做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是
2.2
2.2
N.
(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同,可得到的结论是
木块的表面更粗糙
木块的表面更粗糙

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究“推断物体不受力时的运动”时,让小车每次从斜面同一高度由静止滑下,根据图(甲)中小车在水平面上滑行的距离,可知小车受到的阻力越小,速度减小得越
 
.由此可推断:如果运动的物体不受力,它将
 

在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,如图(乙)所示,操作的错误是
 
.纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做匀速直线运动,若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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