分析 实验中,我们是通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来判断磁性强弱的,吸引的大头针数目多,表明电磁铁的磁性强,运用了转换法.
由(1)和(2)我们可以得出电磁铁磁性强弱与电流大小有关;由(2)和(3)我们可以得出电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有关.
对于多因素问题,我们要采用控制变量法去研究.
解答 解:
(1)根据步骤(1)和(2)控制的是线圈匝数一定,研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系.当电流增大时,电磁铁吸引的大头针数目增多,表明磁性增强.结论:线圈匝数一定时,电流越大,电磁铁磁性越强;
(2)根据步骤(2)和(3)控制的是电流一定,研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少的关系.当线圈匝数增多时,电磁铁吸引的大头针数目增多,表明磁性增强.结论:电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
(3)实验中采用的研究方法是转换法法和控制变量法;
因为电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数都有关系,所以在研究磁性强弱与线圈匝数的关系时,就一定要保证在电流一定的条件下去研究.
故答案为:(1)线圈匝数一定时,电流越大,电磁铁磁性越强;
(2)电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强;
(3)转换;控制变量;保证在电流一定的条件下,研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系.
点评 探究电磁铁磁性强弱的因素我们采用的是控制变量法,所以对于这类实验题,我们在解答时也同样要用控制变量的思想去分析.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
饮水桶容量 | 18.9L |
热水箱容量 | 0.8L |
额定电压 | 220V |
加热功率 | 500W |
保温功率 | 40W |
工作频率 | 50Hz |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 摆线的长度和摆球的质量不变,改变摆动的幅度 | |
B. | 摆线的长度和摆动的幅度不变,改变摆球的质量 | |
C. | 摆动的幅度和摆球的质量不变,改变摆线的长度 | |
D. | 摆动的幅度和摆球的质量,摆线的长度都不变,改变摆球的形状 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 滑动变阻器的阻值变化范围为5Ω-24Ω | |
B. | 电压表的示数变化范围是1.5V-3V | |
C. | 电路中允许通过的最大电流是0.6A | |
D. | 电流表的示数变化范围是0.2A-0.5A |
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