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    声音由物体
    振动
    振动
    产生，并通过
    介质
    介质
    向外传播．
    分析：要解答本题需掌握：声音是由振动产生的，以及声音的传播需要介质．即一切固体、液体和气体都能传递声音，但真空不能传声．
    解答：解：物体的振动能产生声音，即一切声音都是由物体振动产生的，且声音传播需要介质．真空不能传声．
    故答案为：振动；介质．
    点评：本题主要考查学生对：声音的产生，以及声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    关于声现象，下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
    声音由物体的振动产生
    声音由物体的振动产生
    ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说
    声音可以在空气中传播
    声音可以在空气中传播
    ．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调
    高
    高
    ，这说明音调跟发声体的
    振动频率
    振动频率
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验；
    实验1：如图所示，小纸片在播放音乐的扬声器纸盆上跳动；
    实验2：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；
    实验3：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
    你认为，实验1可以说明声音由物体的
    振动
    振动
    产生的，能说明声音传播条件的是实验
    2
    2
    （填序号）；
    实验3中，吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，指的是笛声的
    音调
    音调
    不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播．通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为
    B
    B
    法．
    A．推理   B．类比   C．控制变量   D．转化
    （2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明
    声音由物体的振动产生的
    声音由物体的振动产生的
    ；乒乓球在实验中起到什么作用？
    将微小振动放大
    将微小振动放大
    ．
    （3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明
    空气可以传播声音
    空气可以传播声音
    ．
    （4）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球
    会
    会
    弹起（填”会”或”不会”），乙实验乒乓球
    不会
    不会
    弹起（填”会”或”不会”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究声音的有关知识，小明和小华一起做了下面的实验：小明把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，而且音叉声音越响，激起的水花越大；小华将碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面发声，同时纸屑跳动，而且鼓声越响，纸屑跳得越高．请你对这两个实验现象分析，写出两个结论：
    声音由物体的振动产生
    声音由物体的振动产生
    和
    物体振幅越大，声音响度越大
    物体振幅越大，声音响度越大
    ．小明又将喝饮料的吸管剪成不同长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起．对着管口吹气时，产生了不同的声音．这是因为管的长短不同，发出声音的
    音调
    音调
    （音调/响度/音色）就不同，这样就做成了一个吸管乐器．

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