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    【题目】小敏同学用甲图所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，R1为电阻箱，R2为滑动变阻器，电源电压恒为3V.
    （1）探究电流与电压的关系时，连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，移动滑动变阻器，发现电压表示数始终接近电源电压，原因可能是（ ）
    A.电流表损坏了
    B.滑动变阻器短路
    C.电阻R1处接触不良
    D.电阻R1短路
    （2）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A，要使电流表示数为0.5A，R1的阻值是Ω，多次测量后，作出I—R1图象是图乙中的.

    【答案】
    （1）C
    （2）4；D
    【解析】（1）电流表无示数，则电路断路，电压表有示数，则与电压表并联的R1 断路，故选C；（2）探究电流与电阻的关系时，应保持电阻两端的电压不变，由题意知，U=IR=1.0A×2Ω=2V，所以要使电流表示数是0.5A，R1 的阻值是R′=UI′=2V0.5A=4Ω；电压不变，电流与电阻成反比，图象应为D；

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，是莉莉同学“测量小灯泡的电功率”的电路图，图乙是实物连接图，其中电源电压是4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V．
    （1）图乙已连接部分电路，请用画笔代替导线按照电路图将电路连接完整，使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大．
    （2）莉莉同学连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 ．
    A.电流表断路
    B.小灯泡短路
    C.小灯泡断路
    D.滑动变阻器断路
    （3）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片P到图示位置时，电压表的示数如图丙所示，其示数为V；若他想测量小灯泡的额定功率应将图乙中的滑片P向（填“C”或“D”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （4）莉莉同学多次移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丁所示的图象．根据图象信息，可算出小灯泡的额定功率是W．通过图象还可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是测量小灯泡额定功率的电路图，所用小灯泡额定电压为2.5V．
    （1）闭合开关，小灯泡微微发光，则电压表（选填“有”或“没有”）示数，要测量额定功率，应移动滑片，使电压表示数为V
    （2）当达到额定电压时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】俗语说“响水不开，开水不响”．开水真的不响吗？小明对此进行了研究，他用圆底玻璃茶壶进行烧水试验，用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）分别测量壶内水的温度和壶旁声音的强弱，观察与测量结果记录表中：

    水温
    t/℃

    20

    40

    60

    70

    80

    85

    90

    95

    声强
    级/dB

    37.5

    38.0

    40.5

    43.4

    46.8

    52.9

    54.4

    55.2

    52.8

    现象

    壶底有极少微小气
    泡

    壶底有少量微小气
    泡

    有少量微小泡产生

    少量气泡上升

    上升起泡增多

    大量气泡上升

    水面有气泡

    更多小气泡形成，水变浑浊

    沸腾，水在壶内上下翻腾

    如图所示，水沸腾时温度计的示数为℃．分析表格中的信息，可知温度为℃时，响度最大，在此温度之前，响度变大的原因可能是；对“开水不响”这句话新的理解是 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表的示数之比U甲∶U乙=5∶3，则R1∶R2=;当开关S断开，甲、乙为电流表时，两表示数之比是I甲∶I乙=.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用铅笔芯和鳄鱼夹制作了简易调光灯，装置如图所示。电路中有一处明显错误是；改正后，闭合开关，改变鳄鱼夹M、N之间距离，发现灯泡亮度会发生变化，这一现象说明导体的电阻与导体的有关，灯泡亮度由决定。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】学习了电学知识后，小明、小亮和小慧所在的兴趣小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化。在老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量——距离变化的装置。
    如图所示是他们最初设计的装置原理图。图中R0是定值电阻，ab是沿竖直方向固定放置的金属杆，其总电阻为9Ω，长60cm，粗细均匀，电阻随长度均匀变化。M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块，M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆，细杆、导线及P与ab均接触良好，P在ab的中点时，对应于肘既不上移也不下移的位置。
    除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：
    A.电源（提供4 V的稳定电压）
    B.电流表A（量程0—0.6 A）
    C.电压表V1（量程0～3 V）
    D.电压表V2（量程0～15V）
    E.定值电阻R0（1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的电阻各一个）
    F.开关S一个，导线（足够长）若干

    （1）认真研究该原理图后，小慧认为图中只需一个电表即可，于是她将电流表去掉，则电流表所在处应该 （填“让其断路”或“用一根导线替代”）。
    （2）小明和小亮认为：该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围，同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出肘移动的距离值。要达到此目的，电压表应该选 （填器材序号字母）；定值电阻R0应该选阻值为Ω的。
    （3）在他们改进并初步完善的设计方案中，P在ab的中点，M既不上移也不下移时，电压表的示数是。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮、用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点，两灯也不亮；接触c、d两点，两灯都亮．则该电路故障是（ ）

    A.开关S断路
    B.灯L2断路
    C.灯L1断路
    D.灯L2短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在薄皮铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷水，发现皮桶变扁了，这个现象证明了的存在．薄皮铁桶被压扁表明力可以改变物体的 ．

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