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    如图所示，小冬在实验室中用一个动滑轮匀速提升总重为2N的钩码，那么实际拉力F的大小可能是（　　）
    A．0.5NB．0.8NC．1ND．1.2N
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    由图可知绳子股数为n=2，由于没有说明动滑轮重、摩擦不计，所以两股绳子承担物重、动滑轮重和摩擦力，所以拉力F＞
    1
    2
    G=
    1
    2
    ×2N=1N．
    故选D．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在阅读有关“超导现象”资料之后．冬生同学运用逆向思维的方法提出问题：金属导体的电阻随温度升高而变大吗？于是小宇设计出如图所示的实验装置．实验时缓慢给线圈加热．实验过程中，采用镍铬合金、康铜合金、锰铜合金制作的线圈各做了一次．
    （1）观察到随着线圈的温度升高，灯泡渐渐变暗，电流表的示数
    变小
    变小
    ．
    （2）通过实验得出的结论：金属导体的电阻随温度的升高而
    变大
    变大
    ．
    （3）小宇为什么要采用镍铬、康铜、锰铜依次实验？
    采用多种材料进行试验，其结论更具有普遍性
    采用多种材料进行试验，其结论更具有普遍性
    ．
    实验次数 1 2 3 4 5
    电压 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    电流 I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了如图所示的电路图．
    （1）请按照电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整（要求：滑片向右滑动时电流表示数变大）．

    （2）闭合开关前应将滑片放在电阻
    最大
    最大
    的位置．实验过程中，冬冬把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节滑动变阻器滑片的位置，使
    电压表
    电压表
    的示数保持不变，然后再记录电流表的示数．
    （3）第三次电流表的示数如图所示，请把读数填入表格中．

    （4）请你仔细分析上表，写出本实验的结论：
    电压一定时，电流与电阻成反比
    电压一定时，电流与电阻成反比
    ．
    （5）本实验中测量了多组数据，爱思考的小明想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了多次测量求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
    ③
    ③
    （填序号）．
    ①测量物体的长度；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③探究杠杆的平衡条件
    （6）小明连接完电路后，闭合开关，发现电压表示数接近6V，电流表示数几乎为零，出现这种现象的原因可能是
    电压表串联
    电压表串联
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    课题一：与声音有关的实验探究
    （1）他们首先做了如下几个实验：
    实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
    实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
    实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
    实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
    （2）他们发现这些发声物体的共同特征是：
    振动
    振动
    ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
    （3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为
    转换法
    转换法
    ．
    （4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图所示．记录的数据如下：
    实验次数 1 2 3
    用力大小 小 大 较大
    尺的振动幅度 小 大 较大
    尺拍打桌子的声音 小 大 较大
    （5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：
    应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音
    应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音
    ．
    经过改正后，他们得出了正确的结论：
    振幅越大，声音的响度越大
    振幅越大，声音的响度越大
    ．
    （6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第
    一
    一
    次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则
    乙
    乙
    把梳子发出的声音的音调高．

    （7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
    针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
    A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
    B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
    ①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是
    第一次声音响度大，第二次声音响度小
    第一次声音响度大，第二次声音响度小
    ．得出的实验结论验证了其中猜想
    ①
    ①
    是正确的．
    ②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
    你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是
    EADBC
    EADBC
    （填步骤前的英文字母）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    课题一：与声音有关的实验探究
    （1）他们首先做了如下几个实验：
    实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
    实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
    实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
    实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
    （2）他们发现这些发声物体的共同特征是：________，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
    （3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为________．
    （4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图所示．记录的数据如下：
    实验次数123
    用力大小小大较大
    尺的振动幅度小大较大
    尺拍打桌子的声音小大较大
    （5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：________．
    经过改正后，他们得出了正确的结论：________．
    （6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第________次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则________把梳子发出的声音的音调高．

    （7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
    针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
    A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
    B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
    ①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是________．得出的实验结论验证了其中猜想________是正确的．
    ②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
    你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是________（填步骤前的英文字母）

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    科目：初中物理 来源：2007-2008学年沪科版九年级（上）期末物理试卷2（解析版） 题型：解答题

    小明在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了如图所示的电路图．
    （1）请按照电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整（要求：滑片向右滑动时电流表示数变大）．

    （2）闭合开关前应将滑片放在电阻______的位置．实验过程中，冬冬把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节滑动变阻器滑片的位置，使______的示数保持不变，然后再记录电流表的示数．
    （3）第三次电流表的示数如图所示，请把读数填入表格中．

    （4）请你仔细分析上表，写出本实验的结论：______．
    （5）本实验中测量了多组数据，爱思考的小明想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了多次测量求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______（填序号）．
    ①测量物体的长度；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③探究杠杆的平衡条件
    （6）小明连接完电路后，闭合开关，发现电压表示数接近6V，电流表示数几乎为零，出现这种现象的原因可能是______．

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