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12.学画画用6B软铅笔、答题卡上答题用2B铅笔、写字用HB铅笔,这三种笔的铅笔芯硬度不同,而铅笔芯的主要成分为石墨且能导电,那么铅笔芯的电阻大小与其硬度有何关系?请你设计实验来回答这个问题.
实验器材:学生电源1个、开关1个、电流表1个、导线若干、长度与横截面积均相同的6B、2B、HB铅笔芯各一根主要实验步骤及所测的物理量:
(1)用导线将电源、开关、电流表依次与6B、2B、HB铅笔芯连成串联电路;
(2)闭合开关,分别读出电流表的示数,记为I1、I2、I3
分析数据,得结论:
a.若I1=I2=I3,则铅笔芯的电阻大小与软硬度无关;
b.若I1>I2>I3,硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越小
c.若I1<I2<I3,硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越大.

分析 本题实质是研究导体的电阻与材料的关系,所以要注意控制变量法、转换法应用.根据电阻是阻碍电流大小的物理量,因此根据电流表示数的变化探究不同硬度铅笔芯的电阻进行分析,选择实验器材进一步连成串联电路,分别读出电流表的示数,用不同的字母表示,根据电流表示数关系,从而判断出铅笔芯的电阻大小与硬度关系.
串联    铅笔芯的电阻大小与软硬度有关,在长度、横截面积都相同时铅笔芯的硬度越大,电阻越大;   铅笔芯的电阻大小与软硬度有关,在长度、横截面积都相同时铅笔芯的硬度越大,电阻越小.

解答 解:(1)用导线将电源、开关、电流表依次与6B、2B、HB铅笔芯连成串联电路,此时电流表测量铅笔芯的电流;
(2)电流越大,铅笔芯对电流的阻碍作用越大,电阻就越大;若I1>I2>I3,则硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越小;若I1<I2<I3,硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越大.
故答案为:(1)串联;(2)硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越小;硬度越小,铅笔芯对电流的阻碍作用越大.

点评 电阻的大小是导体本身的一种性质,与导体的材料、长度、横截面积、温度有关,与电压、电流的大小无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.夏天,人们站在吊扇下吹风会感觉凉爽,如把温度计放在吊扇下,其示数将会(  )
A.不变B.降低C.升高D.不确定

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3.酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量,还可以发电呢!小梦将接有导线的铜片和锌片插入橙子中,一个水果电池就做成了,如图所示,那么水果电池的正极是哪个金属片呢?
给你电流表、电压表、发光二极管,导线若干.请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究.
(1)选用的器材:
(2)探究的方法:

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,小蕊和小昌同学想探究磁体对铁钉的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关,请你参与探究并解决一些问题.
(1)如图,保持磁体和纸片间的距离一定,在纸片上放入不同的物体时,通过比较纸片下面能吸附的铁钉数量,显示磁体对铁钉吸引力的大小.
铁钉的放置有图中的甲、乙两种方法,依据二力平衡的原理,铁钉在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力,应选择图中乙的方法.
(2)选择正确的方法后,他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同,材料不同的铁板、铝板等,观察能吸引的铁钉个数,多次实验后将数据记录在下表中.
磁体与纸片之间放入的物体不放物体铁板镍板铝板陶瓷板玻璃板塑料板
吸引铁钉数量/个4113333
①分析数据,可以得出,在其它条件相同时,放入铁板或镍板,吸引铁钉的数量较少,说明铁板和镍板对吸引力的影响较大,即对磁性屏蔽效果明显.
②铁、镍、铝都是导体,而铝对磁性屏蔽效果不明显,原因可能是铝不能被磁化.
③铝是导体,陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体,从表中数据知道,它们对吸引力影响效果相同.据此,你提出一个值得探究的问题:磁体屏蔽的效果与哪些因素有关
(3)他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板.发现铁板面积越大,吸住的铁钉数量越少.
(4)日常生活中,磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象.请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质,再写出一种保护磁卡磁性的方法:磁卡放入铁盒中.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想.信息:①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎;②篮球充气越多,越不易被压扁;③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围.猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关.
(1)信息①(填序号)可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据.
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系,步骤如下(假设水的体积不受温度变化的影响):
步骤一:往气球内充入一定量的空气后,用细线扎紧气球口.
步骤二:在容器底部固定一滑轮,往容器中加入适量的水.
步骤三:拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中,标记水面位置并测出细线露出水面的长度.
步骤四:升高水温,拉动细线改变气球浸没的深度,使水面的位置保持不变,再次测出细线露出水面的长度.
①气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了控制气体(或气球)的体积不变.
②实验中对多个不易观测的量,进行了巧妙的“转换”.如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;“气球浸入水中的深度越大”反映气球内气体的气压越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.物体下落的快慢与什么因素有关呢?某校兴趣小组同学在教学楼上做了以下实验:先后让四个物体从同一高度释放,测量下落到同一水平面上所用的时间.经过多次测量取平均值后,得到以下的数据:
实验序号1234
物 体小石块1小石块2羽毛球小石块1和羽毛球拴在一起
质 量(g)24526.530.5
下落时间(s)1.451.442.861.93
(1)他们分析上面的实验数据后认为,实验数据不支持“物体越重下落越快”的观点.
不支持依据1:小石块2比小石块1重,但下落的几乎一样快.
请你利用上面数据,说出另一种不支持的依据:小石块1和羽毛球拴在一起后比小石块重,但下落的比小石块1慢.
(2)他们发现,该实验数据支持“物体下落的快慢可能与物体的形状有关”的观点.实验结果之所以这样,是因为物体并非自由下落,因物体下落时还要受空气阻力的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小科在观看世界冰壶锦标赛时猜想:冰壶在冰面上的滑行距离,除了与离手时的速度大小、接触面的粗糙程度有关外,还可能与质量有关.

为了验证这一猜想,小科、小敏和小思做了如下实验(如图所示):在木块上加放数量不等的钩码后,让木块从O点静止滑下,记录木块和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离S,记录数据如下表
质量m/kg0.100.150.200.250.300.350.40
滑行距离s/m0.420.410.430.420.430.420.42
(1)木块每次都从O点静止下滑,到达A点的速度 相同.
(2)从上述数据分析,可以得到的结论是:在初速度和接触面粗糙程度相同的条件下,物体在水平面上滑行的距离与物体的质量大小无关.
(3)小敏认为:木块及钩码的质量越大,对水平面的压力越大,则滑行中受到的阻力也越大,滑行距离就会越短.因此,他认为数据有问题,于是对上表数据做了如下改动:

请你评判小敏的做法并阐述理由:小敏的做法是错误的.我们做实验记录数据时要尊重客观事实,不能随便更改数据;
(4)小思同学反思上述实验后认为:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,物体的质量越大在水平面上滑行的距离将越远,因为:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的条件下,木块及钩码的质量越大,木块和钩码具有的动能越大,克服摩擦所做的功就越多,所以滑行的距离也就越长(请从功和能的角度回答).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.星期天我校某班同学骑自行车去郊游,小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学,结果发现质量较小的同学速度增加较快,质量较大的同学速度增加较慢.爱思考的小明猜想:物体速度增加的快慢可能与质量有关.为了验证自己的猜想,他和其他同学到实验室进行了以下实验.实验过程如图所示:
实验
序号
小车及砝码的质量m(kg)开始的速度v0(m/s)1秒末的速度v1(m/s)2秒末的速度v2(m/s)每秒速度的增加量△v(m/s)
10.50121
2100.51
3200.250.50.25
(1)将表中所缺的数据补充完整.
(2)分析实验数据,他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的关系是:物体所受的外力一定时,物体每秒速度的增加量△v与其质量m成反比.
(3)从这个实验可以进一步得出,力是改变物体运动状态的原因,质量是物体抵抗运动状态改变的原因.
(4)完成此实验时的要求是实验桌面光滑水平,钩码的质量相同从而保证拉力一样.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.某小组同学研究柱形物体浸入液体的过程中液体对容器底部压力的变化情况,他们将高H为0.15米、横截面积为S的 圆柱体挂在测力计下,并将其逐步浸入同一容器的液体中(液体不溢出),如图所示,记录其下表面到水面的距离h,计算出相邻两次实验中h的变化量△h,并测得容器底部受到液体的压力F,将数据记录在表一中.然后,他们变换液体重复实验,将数据记录在表二中.(已知:r1>r2
表一(液体密度为r1
实验
序号
h(米)F (牛)△h(米)△F(牛)
1020.00.011.0
20.0121.0
30.0222.00.022.0
40.0424.0
50.0525.00.033.0
60.0828.0
70.1535.00.010
80.1635.0
表二(液体密度为r2
实验
序号
h(米)F(牛)△h(米)△F(牛)
9020.00.010.8
100.0120.8
110.0221.60.021.6
120.0423.2
130.0524.00.032.4
140.0826.4
150.1532.00.020
160.1732.0
①分析比较实验序号1~6或9~14中F与h的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一柱形物体浸入同种液体过程中,液体对容器底部的压力随柱体浸入液体深度的增大而增大.
②分析比较实验序号1~6和9~14中△F与△h的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一柱形物体浸入同种液体中,△h相同,液体密度越大,△F越大.     
③分析比较实验序号7、8或15、16中的数据及相关条件,发现数据与上述的结论不相符合,简述数据与小红结论不符的原因柱体浸没在液体中.
④请进一步综合分析表一、表二的相关数据,并归纳得出结论.
(a)分析比较实验序号1~6或9~14中△F和△h的数据及相关条件,可得出的初步结论是:在柱形物浸入同种液体的过程中,△F与△h成正比.
(b)分析比较实验序号1~6和9~14中△F和△h的数据及相关条件,可得出的初步结论是:在柱形物浸入不同液体的过程中,△h相同时,不同的液体,△F不同.
该小组同学认为物体浸入液体的过程中容器底部受到液体压力的增加量△F除了与h和液体种类有关之外,可能还与物体自身的形状有关,为了验证自己的想法,需添加的器材为正方体乙.
器材:圆柱体甲    高   H=0.15米   横截面积 2S;
正方体乙    边长H=0.15米   横截面积 S;
圆柱体丙     高   H=0.2米   横截面积 S.

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