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9.生活中处处有物理,小明同学观察到两个生活版中常见的现象:一是喝牛奶时,把吸管吸插入牛奶盒中往里吹气,迅速放开,牛奶从吸管喷出:二是在室温下,把吹鼓的气球放在火炉附近,过一会儿,气球就煤破了.
(1)如果你是小明,请根据以上现象进行猜想:当气体的体积一定时,气体压强可能与气体的质量 和温度有关
(2)小明进行了如下实验来研究烧瓶内水而上方的气体压强:
如图甲,先把细玻璃锌插入装有半瓶水的密闭烧瓶中,然后,从细管上端往烧瓶里吹气,此时瓶内气体压强增大(选填“增大”、“减小”或“不变”);迅速放开,观察到细玻璃管内水柱上升到图乙的a处位置.紧接着,小明用手握住烧瓶的瓶颈部分,使瓶内气体的压强增大请在图乙中画出细玻璃内水柱所上升到b处的大致位置;
(3)控制其它条件相同时,把图的装置从山脚移到山顶,则细玻璃管内的液面将上升(选填“上升”、“下降”或“不变”),这是由于大气压随高度升高而降低.

分析 (1)把吸管插入牛奶盒中往里吹气,迅速放开,牛奶从吸管喷出;牛奶喷出的原因是内部压强大造成的;其盒内压强变大的原因是向里面吹气造成的,故据此能判断此时压强大的原因;同理,把吹鼓的气球放在火炉附近,过一会儿,气球就爆破了;即气球爆破的原因也是内部压强变大造成的,故联系题目情景即可判断此时导致压强变大的原因.
(2)结合气体压强与其质量的关系判断即可解决.瓶内气体的压强增大,在瓶内气压的作用下细玻璃管内水柱会上升.
(3)大气压随高度的增加而减小,外界气压减小,所以细玻璃管内水柱会在瓶内气压的作用下上升.

解答 解:(1)把吸管插入牛奶盒中往里吹气,迅速放开,牛奶从吸管喷出.牛奶喷出的原因是内部压强大造成的;其盒内压强变大的原因是:向里面吹气时,体积一定气体质量增大造成的,即能说明气体压强的大小与气体的质量有关;
同理,把吹鼓的气球放在火炉附近,过一会儿,气球就爆破了.气球爆破的原因也是内部压强变大造成的,即体积一定的气体由于温度升高导致压强增大,所以气体压强的大小还与温度有关.
(2)当用细管向瓶中吹气时,瓶内空气的体积一定,质量变大,所以瓶内的气压变大,在瓶内气压的作用下细玻璃管内水柱上升;
用手握住烧瓶的瓶颈部分,瓶内气体的压强增大,因此,玻璃管内水柱上升的高度更高,b处位置如图所示:

(3)大气压随高度的增加而减小,山顶的气压比山脚的气压小,把图1的装置从山脚移到山顶时,因为外界气压减小,所以细玻璃管内的液柱在瓶内气压的作用下会上升.
故答案为:(1)质量;温度;(2)增大;b处位置如上图所示:(3)上升;大气压随高度升高而降低.

点评 该题考查了同学们对上述材料的分析和理解能力,以实验题的情景考查了气体压强大小的影响因素,是一道综合题,难度较大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图是“探究电流的热效应跟电阻大小关系”的实验装置图.A、B两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A内金属丝是铜丝,电阻较小;烧瓶B内的金属丝是镍镉合金丝,电阻较大.实验中应使两瓶中盛装的煤油的质量相等(选填“相等”或“不相等”).当开关闭合后,B(选填“A”或“B”)瓶中温度计示数上升较快.本实验,通过两根金属丝串联的方式,确保了它们通电的时间和电流 相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在探究“影响电流热效应的因素”的实验中:
(1)为了探究电流产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在三个烧瓶内各安装一根带有绝缘漆的电阻丝,并插入一支温度计,三个烧瓶中的液体质量相等.该实验通过比较温度计示数变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少.下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是B.
A.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
B.在探究影响压力作用效果因素的实验中,用小桌陷入沙坑深浅反映压力作用效果大小.
C.探究动能大小与质量关系时,让小车们从同一高度释放实验中为了现象明显,烧瓶内液体应选择煤油.(选填“煤油”或“水”)
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
实验次数电流/A通电时间/S电阻/Ω温度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多.
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中B(填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与中图中的烧瓶电阻串联(填“串联”或“并联”).
(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中A(填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水,水和煤油吸热的多少是通过加热时间(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想,小明决定进行实验.

(1)要完成实验,除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺.进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第4次实验.
实验次数1234567
拉力(钩码总重)F/N0123456
弹簧伸长量△L/cm00.400.801.701.602.002.40
(2)去除错误的一组数据,在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线.
(3)由图象可验证小明的猜想是正确的(填“正确”或“错误”).
(4)小华认为试验中可以用弹簧测力计代替钩码.他的做法是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出.你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:钩码;理由是弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不易确定.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验(木块各面粗糙程度相同):

(1)实验中匀速拉动木块的目的是利用二力平衡的知识,可以间接测出木块受到的滑动摩擦力大小.
(2)实验数据如表:
实验过程木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩镲力/N
522
522
72.82.8
①比较甲和乙实验数据可知,滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关.
②比较甲和丙实验数据可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.下列事例中,为了增大摩擦的是(  )
A.用力擦掉黑板上的粉笔字B.乒乓球拍上贴有橡胶皮
C.行李箱底部装有滚轮D.饮料瓶瓶盖侧面刻有密集的竖条纹

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.一物理兴趣小组“探究物体的动能和哪些因素有关”的过程如下.
a.如图甲,让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下,撞击水平轨道左端的物块B,比较物块B滑行距离的远近.
如图乙,让质量相同的钢球分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下,撞击水平轨道左端的物块B,比较物块B滑行距离的远近.
b.分析试验结果,形成结论.
(1)让钢球从斜面滑下的过程中,钢球的重力势能转化为动能.
(2)图甲探究的是速度相同的物体,质量越大,动能就越大.
(3)如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上,当研究这个物理量与这些因素的关系时,常采取类似本实验的做法,这种实验方法是控制变量法.
c.实验反思.
(4)组内有的同学认为水平面是光滑的更有助于完成本实验,小明不同意这一观点,小明认为如果水平面是光滑的,物块B将一直运动下去,无法比较其滑行距离的远近.小明的理论依据是牛顿第一定律.(填写定律名称)
(5)在图乙中的两次实验操作,第一次物块B被撞的远,木块受到的摩擦力为f1;第二次物块B被撞得近,木块受到的摩擦力为f2,则f1与f2的大小关系是f1=f2

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.某物体受到水的浮力与它的重力相等,则该物体,在水中静止时(  )
A.一定漂浮在水面上B.一定悬浮在水中
C.一定沉入水底D.可能悬浮在水中

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.(1)如图1所示,在小瓶里装一些带颜色的水,再取一根两端开口的细玻璃管,在它上面画上刻度,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端吹入少量气体,就制成了一个简易的气压计,小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上,玻璃管内水柱的高度升高(填“升高”、“不变”或“降低”),水对容器底的压强变大.(填“变小”、“不变”或“变大”)
(2)如图2所示用剪刀剪断物体,已知剪断物体需要120N的力,图中L1:L2=2:1,则在手柄处至少应施加60N的力.若要剪断物体更省力,应把被剪物体尽量靠近(选填“靠近”或“远离”)剪刀的转动轴.

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同步练习册答案