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    85μm=
    8.5×10-5
    8.5×10-5
    m=
    8.5×104
    8.5×104
     nm．       15min=
    900
    900
     s     2m/s=
    7.2
    7.2
    km/h．
    分析：此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．
    解答：解：
    ①∵1μm=10-6m，∴85μm=85×10-6m=8.5×10-5m；
    ∵1μm=103nm，∴85μm=85×103nm=8.5×104nm；
    ②∵1min=60s，∴15min=15×60s=900s；
    ③∵1m/s=3.6km/h，∴2m/s=2×3.6km/h=7.2km/h．
    故答案为：8.5×10-5；900；7.2．
    点评：此题主要考查常用的计量单位之间的换算方法，解答关键是搞清单位之间的进率．再根据把高级单位化成低级单位乘单位之间的进率，低级单位聚成高级单位除以单位之间的进率．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?金山区一模）某小组同学用DIS实验装置研究影响电阻大小的因素，他选取了三种材料：钨丝、锰铜丝和镍铬丝．保持温度不变，所测得实验数据记录在表一、表二和表三中的前四列，为了进一步探究电阻大小与导体的横截面、长度、材料之间的关系，他们对实验数据进行适量的运算，将结果分别记录在三个表格中的后四列中．
    表一（钨丝）
    序号 长度L（m） 横截面积S（10-6m2） 电阻值R（10-2Ω） L/S（1/m） S/L（m） RS （Ω?m2） RL （Ω?m）
    1 0.5 0.5 5.30 1.0×106 1.0×10-6 2.65×10-8 2.65×10-2
    2 0.5 1.0 2.65 0.5×106 2.0×10-6 2.65×10-8 1.33×10-2
    3 1.5 0.5 15.9 3.0×106 0.33×10-6 7.95×10-8 23.85×10-2
    表二（锰铜）
    序号 长度L（m） 横截面积S（10-6m2） 电阻值R（10-2Ω） L/S（1/m） S/L（m） RS （Ω?m2） RL （Ω?m）
    4 0.5 0.5 44.0 1.0×106 1.0×10-6 22.0×10-8 22.0×10-2
    5 0.5 1.0 22.0 0.5×106 2.0×10-6 22.0×10-8 11.0×10-2
    6 1.5 0.5 132.0 3.0×106 0.33×10-6 66.0×10-8 198.0×10-2
    表三（镍铬）
    序号 长度L（m） 横截面积S（10-6m2） 电阻值R（10-2Ω） L/S（1/m） S/L（m） RS （Ω?m2） RL （Ω?m）
    7 0.5 0.5 100.0 1.0×106 1.0×10-6 50.0×10-8 50.0×10-2
    8 0.5 1.0 50.0 0.5×106 2.0×10-6 50.0×10-8 25.0×10-2
    9 1.5 0.5 300.0 3.0×106 0.33×10-6 150.0×10-8 450.0×10-2
    （1）分析比较实验序号1与2（或4与5、7与8）的数据，可初步得出结论是：
    在导体的材料与长度相同时，导体的横截面积越小，导体的电阻越大
    在导体的材料与长度相同时，导体的横截面积越小，导体的电阻越大
    ．
    （2）分析比较表中的实验序号
    1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
    1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
    ，以及相应的数据，可初步得出结论是：在长度、横截面积相同时，不同材料的导体电阻不同．
    （3）进一步综合分析比较表一、二、三中经运算后得到的数据及相关条件，归纳得出结论．
    （a）分析比较表一、表二或表三中的第四列和第六列数据，可得
    同种材料，电阻值与
    S
    L
    乘积相同
    同种材料，电阻值与
    S
    L
    乘积相同
    ；（b） 分析比较表一、表二和表三中的第四列和第六列数据，可得
    不同种材料，电阻与
    S
    L
    的数值乘积不同
    不同种材料，电阻与
    S
    L
    的数值乘积不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?河北）小明在体育课上打排球时，发现每次排球落地的远近不同．于是，他沿水平方向击打排球，对球落地的情况做了统计，统计结果如表：
    击球点高度h/m 1.85 1.21 0.8
    击球力度 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击
    落地点与击球点水平距离s/m 3 7 2 5 1.5 3
    分析表格可得出结论：
    （1）
    击球点高度一定时，击球力度越大，击球距离越远
    击球点高度一定时，击球力度越大，击球距离越远
    ；
    （2）
    击球力度一定时，击球点越高，击球距离越远
    击球力度一定时，击球点越高，击球距离越远
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    体育科学工作者，对著名的牙买加短跑运动员博尔特训练过程进行跟踪研究．下表是他在某一次百米跑训练中，通过不同距离所用的时间记录．请仔细看表格，并回答下列问题．
    距离/m 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0
    时间/s 0.00 1.88 2.96 3.87 4.76 5.59 6.43 7.26 8.09 8.85 9.74
    （1）博尔特在这次训练中，百米跑的成绩是
    9.74
    9.74
     s．跑完100m全程的平均速度是在
    10.27
    10.27
    m/s．
    （2）博尔特在这100m的运动中
    不是
    不是
    （选择填：“是”或“不是”）做匀速直线运动．你判断的根据是？
    他跑相同的距离10m所用的时间是不同的．
    他跑相同的距离10m所用的时间是不同的．

    （3）请将上表中的数据在坐标图中绘成图象．并分析在
    80.0m到90.0m
    80.0m到90.0m
    路段跑得最快．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    刘琅同学在探究“测滑轮组的机械效率与物重的关系”的实验中，得到了如下实验数据：（不计绳重及摩擦）
    实验
    次数    		 物重
    G/N    		 钩码上升
    高度h/m    		 拉力
    F/N    		 绳端移动
    距离s/m    		 机械
    效率
    1 2 0.1 1.5 0.2 66.7%
    2 4 0.1 2.5 0.2 80%
    3 6 0.1 0.2
    4 8 0.1 4.5 0.2 88.9%
    （1）请根据实验数据用笔画线把滑轮组连接起来．
    （2）动滑轮重为
    1
    1
    N，第三次实验中绳端拉力大小为
    3.5
    3.5
    N．
    （3）计算得出第3次的机械效率为
    85.7%
    85.7%
    ．
    （4）分析数据，可以得出结论：
    使用同一滑轮组，重物越重，滑轮组的机械效率越高
    使用同一滑轮组，重物越重，滑轮组的机械效率越高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    换算下列单位：
    （1）新发行的第5套人民币百元券的长度为166mm=
    0.166
    0.166
    m=
    16.6
    16.6
     cm．
    （2）目前世界上最先进的微电子器件芯片中的线宽已降到0.13μm，数年后，有可能降到0.05μm即50nm，50nm合
    5×10-8
    5×10-8
     m．

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