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16.如图所示的小车静止在水平地面上,请你画出小车所受平衡力的示意图.

分析 小车静止在水平地面上,受到了平衡力的作用,故小车受到了竖直向下的重力和竖直向上的支持力是一对平衡力,大小相等,方向相反.

解答 解:
小车静止在水平地面上,小车受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力是一对平衡力;
过小车的重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向画一条带箭头、等长的线段,分别表示重力和支持力,分别用符号G和F表示.如图所示:

点评 作力的示意图,要用一条带箭头的线段表示力,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点,是平衡力的长度要相等.

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6.一台起重机将一个重为1.6×104的钢材以0.2m/s的速度匀速提升,此时起重机吊绳对钢材的拉力是多大?由于施工的需要,吊车吊物体的速度增大为原来的2倍,且匀速上升,则吊绳的拉力又是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码个数来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要在同一直线上”.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:将卡片剪为两半.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是.A
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

4.汽车在水平路面上匀速行驶,受到5000N的牵引力,已知摩擦力为车重的0.05倍.
(1)汽车受多大的摩擦力?为什么?
(2)求车的质量.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越大,某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,探究拉力和弹簧伸长量的关系.表中数据是该同学在弹簧弹性限度内记录的实验数据.(g=10N/kg)
钩码质量m/g0306090120150
弹簧总长度l/cm6.07.28.49.810.812.0
当弹簧长度为8cm时,弹簧下端所挂钩码的质量为50g.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.在使用托盘天平测物体质量的实验中:

(1)将天平放在水平桌面上,游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上后,若发现天平指针在分度标尺中央两侧摆动,摆动幅度如图甲所示,则可判定下一步应该进行的操作是:向右调节平衡螺母.
(2)实验中,当天平右盘内所加砝码的位置如图乙所示时,天平恰好平衡,则被测物体的质量是63.6g.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”.小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水.
(1)如图所示,小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上,其目的是控制压力大小相同,改变受力面积的大小.从该实验中得出的结论是压力相同,受力面积越小,压力作用效果越明显.以下实例中应用该结论的有A、D.(选填字母)
A.菜刀要经常磨一磨    B.书包要用宽的背带
C.汽车限重         D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
(2)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,他的操作步骤是:将其中一瓶水倒掉一部分,然后将两瓶矿泉水正立在海绵上.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,同学们利用外形相同的金属块和木块、海绵等器材做了如图所示的系列实验.

(1)同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的,这里用到的实验方法是转换法.
(2)观察比较甲、乙图或丙、丁图的情况,可以得到的结论是:在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(3)要探究压力的作用效果跟压力大小的关系,应比较图甲、丙或图乙、丁的情况,得到的结论是:在受力面积相同时,压力越大,压力作用的效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

6.图中能表示物体做匀速直线运动的是(  )
A.B.C.D.

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