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如下图所示,利用了电磁感应的设备是


  1. A.

      扬声器
  2. B.

      动圈式话筒
  3. C.
     
       直流电动机
  4. D.

         交流发电机
BD
分析:电磁感应现象的内容是:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,会产生感应电流.
解答:A、扬声器把电信号转化为声信号,利用通电导体在磁场中受力原理;
B、动圈式话筒是把声信号转变成电信号的,声信号的振动带动线圈在磁场中振动,产生电流,是电磁感应现象原理;
C、电动机的前提是供电,结果是产生运动,利用通电导体在磁场中受力的原理;
D、发电机的前提是运动,结果是产生电流,利用电磁感应现象原理工作的.
故选BD.
点评:一些常见器材的原理归类对比记忆:
(1)电热器利用电流的热效应原理,如电饭锅、电炒锅、电烙铁、电水壶、电暖气、电熨斗;
(2)电动机利用通电导体在磁场中受力原理,如电风扇、排烟罩、洗衣机、剃须刀,扬声器也是这个原理;
(3)发电机利和动圈式话筒用电磁感应现象原理;
(4)电磁铁利用电流的磁效应原理,如电铃、电磁起重机、电磁继电器、空气开关.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?射洪县模拟)某学习小组在认识了滑动变阻器的结构和原理后,准备利用滑动变阻器定量研究导体的电阻与长度和横截面积的关系,做了如下探究性实验.请帮助完成如下问题:
电阻丝接入电路的长度 2 4 6 8 10
电流表示数(A) 2.4 1.8 1.6 1.4 1.2
电压表示数(V) 1.2 1.8 2.4 2.8 3.0
滑动变阻器接入电路的电阻值R(Ω)          
(1)猜想:如果导体越长,则它的电阻值
越大
越大
;如果导体横截面积越大,则它的电阻
越小
越小
.(填“越大”或“越小”)
(2)实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系,根据控制变量法实验思想,应先保持导体的
横截面积
横截面积
不变,研究导体的电阻与它长度的关系;再保持
长度
长度
不变,研究导体的电阻与它横截面积的关系;
为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻,学习小组设计了一个如下图所示的电路,请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下,请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法:
测出电阻丝绕成的螺线管直径,数出螺线管的总圈数和螺线管长度求出电阻丝的直径,通过数出接入电路的圈数就能就出接入电路的电阻丝长度
测出电阻丝绕成的螺线管直径,数出螺线管的总圈数和螺线管长度求出电阻丝的直径,通过数出接入电路的圈数就能就出接入电路的电阻丝长度


(3)实验探究:根据上述实验设计,研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片,分别测出电阻丝接入电路的长度,以及对应的电流表和电压表示数,如上表所示.请根据表中电流表和电压表示数,求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中.
(4)若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标,以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系,请用描点法作出R与L的关系图线.根据作出的图线,可以得出,导体的电阻和它长度的定量关系是
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读下列短文,回答文后问题.
(1)磁怕热
一天,小明在炉子旁边,将铁钩在炉子中烧得通红.小明想,如果将磁铁放在火中烧,会发生什么现象呢?磁性是变强,还是变弱了呢?
他设计并做了如下图所示的实验:
将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉.现在,用酒精灯给磁铁加热,经过一段时间后,当磁铁被烧红时,小明发现小铁钉纷纷落下.
同样的道理,如果反过来将铁钉烧得通红,磁性也是吸不住它的.在炼钢厂里,人们用电磁起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中,却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭.电磁起重机上有一个很大的电磁铁,利用电磁铁吸住生铁自然没问题,但是对刚刚凝固的钢锭,电磁铁就显得无能为力了.人们只好用车搬运刚做好的钢锭.
其实,除了高温可以破坏磁铁的磁性外,剧烈振动、高频磁场也会使磁铁的磁性减退或消失.
①根据上述短文的阅读,你可以得出什么初步结论?
②你认为这一结论在什么地方可以应用?请举一个应用的设想.
③刚才你和小明在学习研究这一问题时,整个过程是运用了怎样的学习程序?
④电饭锅的温度达到了103℃左右自动“跳闸”,这是利用了磁钢的什么性质?

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年浙江省实验学校、椒江二中九年级上学期第二次联考物理试卷(解析版) 题型:填空题

小柯同学利用电能表测量电水壶消耗的电能,他读出的电水壶的铭牌如下图所示,则该电水壶的电阻是        欧。利用如图所示的电能表,他先在水壶中放满水,加热5min,观察电能表的表盘转动了180圈,则在此5min内,实际消耗的电能为       J,如果电水壶正常工作,应该消耗的电能为       J。

 

 

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科目:初中物理 来源:2010年北京市海淀区初二上学期期末考试物理试题 题型:实验题

(5分)在“测量小灯泡电功功率的实验”中,小灯泡的额定电压为3.8V。电阻大约为10Ω,电源电压为6V且保持不变,其它器材如下图所示。实验中小东发现电压表的0~15V量程损坏,但0~3V的量程还可使用。

(l)小东仍利用这些器材进行上面的实验,设计连出了如上面的实物图,但有一根导线连错了,请帮他在连错的导线上画“×”,并连上正确的导线。同时在右侧的方框内画出所连实物的电路图。

(2)实验中有两个可供选择的滑动变阻器,分别为“5Ω1A”和“10Ω1A”,为了能顺利完成实验,应选择       合适。

(3)实验中小东测出了如下表的三组实验数据,请你帮助计算出小灯泡的额定电功率。

 

从本次的实验数据及现象分析,还能得出的结论有:(写出一条)                     

                                   

 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

阅读下列短文,回答文后问题.
(1)磁怕热
一天,小明在炉子旁边,将铁钩在炉子中烧得通红.小明想,如果将磁铁放在火中烧,会发生什么现象呢?磁性是变强,还是变弱了呢?
他设计并做了如下图所示的实验:
将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉.现在,用酒精灯给磁铁加热,经过一段时间后,当磁铁被烧红时,小明发现小铁钉纷纷落下.
同样的道理,如果反过来将铁钉烧得通红,磁性也是吸不住它的.在炼钢厂里,人们用电磁起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中,却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭.电磁起重机上有一个很大的电磁铁,利用电磁铁吸住生铁自然没问题,但是对刚刚凝固的钢锭,电磁铁就显得无能为力了.人们只好用车搬运刚做好的钢锭.
其实,除了高温可以破坏磁铁的磁性外,剧烈振动、高频磁场也会使磁铁的磁性减退或消失.
①根据上述短文的阅读,你可以得出什么初步结论?
②你认为这一结论在什么地方可以应用?请举一个应用的设想.
③刚才你和小明在学习研究这一问题时,整个过程是运用了怎样的学习程序?
④电饭锅的温度达到了103℃左右自动“跳闸”,这是利用了磁钢的什么性质?

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