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    15．如图，在商场里，小明站在匀速上升的电梯上，下列关于小明受力分析正确的是（　　）
    A．重力、支持力、静摩擦力、拉力B．重力、支持力、静摩擦力
    C．重力、支持力、牵引力D．重力、支持力

    分析 物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受到的一定是平衡力的作用，然后根据二力平衡的条件对受力物体进行分析即可得出答案．

    解答 解：商场的电梯匀速向上运动，人和电梯相对静止，无相对运动，所以没有受到电梯的摩擦力．相对电梯静止的人处于平衡状态，受到的作用力有重力和支持力，这两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，是一对平衡力．故ABC错误，D正确．
    故选D．

    点评 此题主要考查学生对平衡状态的判断．判断两个力是不是平衡力一定要把握住二力平衡的四个条件，这四个条件缺一不可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．“潭清疑水浅”，产生这一现象的原因是（　　）
    A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．与光的传播无关

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．液体内部液体对容器的底部、侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体的压强还与密度有关，在同一深度时，液体密度越小，压强越小，在密度一定时，液体深度越深，压强越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图测量仪器中，用来测量时间的是（　　）
    A．
    刻度尺
    B．
      温度计
    C．
       停表
    D．
     托盘天平和砝码

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．我校教师运用了人脸识别系统签到，老师们站在机器前0.5m～1.2m处时，安装在墙上的人脸识别系统的摄像机就可以对其面部特征进行快速核对．由此判断，人脸识别系统的摄像机的镜头（　　）
    A．相当于凸透镜，焦距可能为0.4 mB．相当于凸透镜，焦距可能为0.1 m
    C．相当于凹透镜，焦距可能为0.4 mD．相当于凹透镜，焦距可能为0.1 m

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．在下列数字后面分别填上适当的单位：
    （1）一张邮票的质量约为50mg；      
    （2）一头大象的质量约为4t；
    （3）金属铝的密度为2.7g/cm3；        
    （4）一瓶矿泉水的体积约为300ml．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．骑行--一种健康自然的运动旅游方式，能充分享受旅行过程之美．黄老师响应学校锻炼身体的号召，购买了图中的山地自行车准备加入骑行的队伍中去，这辆自行车的相关数据如表：
    车架材料碳纤维
    车架材料体积/cm32500
    车架质量/kg4.5
    整车质量/kg10
    单轮接触面积/cm24
    （1）碳纤维车架的密度是多少？
    （2）黄老师质量为70kg，他在平地匀速骑行时阻力为总重力的0.02倍，自行车受到的阻力是多少？骑行时山地自行车对地面的压强是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．下面是小明做“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的实验过程．
    设计与进行实验：
    （1）按如图所示的电路图连接电路．
    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压．
    （3）在测L2两端的电压时，小明为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
    （4）测出AC间的电压．
    UAB/VUBC/VUAC/V
    2.41.44
    交流与评估：
    （1）小明用上面的方法不能（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是测量L2两端电压时电压表正负接线柱接反了．
    （2）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右上表格中，小明据此得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和．你认为这个结论是错误（选填“正确”或“错误”）的，原因是：只做一次实验就下结论证据不充分．
    （3）同学们在实验的过程中电压表出现了下列几种现象，请填写其可能的原因：闭合开关，指针不动，可能是电路中有断路或电压表接在导线的两端了；指针反偏，可能是电压表的正、负接线柱接反了；指针偏转到超过最大刻度或偏转角度很小，可能是电压表的量程选小了或选大了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在泥泞的道路上，空手行走往往比挑担子行走滑得厉害些，这是由于挑担后他对地面的压力增大，从而增大摩擦力的缘故．

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