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    如图是探究声现象时常用的装置
    （1）图中所示的实验现象说明：
    发声的物体都在振动
    发声的物体都在振动
    ．
    （2）乒乓球在实验中起
    放大音叉的微小振动，便于观察
    放大音叉的微小振动，便于观察
    的作用．
    分析：①音叉发生的同时小球被弹开，音叉发声的同时，也在振动．
    ②物理学法中转换法的应用，一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们．
    解答：解：（1）当音叉振动时，小球会往复运动，实验现象说明发声的物体都在振动；
    （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验可以放大音叉的微小振动，便于观察；
    故答案为：（1）发声的物体都在振动；（2）放大音叉的微小振动，便于观察；
    点评：本实验是利用装置验证声音产生的原因，知道此实验利用了转换法和放大法解决问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、如图是探究声现象时常用的装置，请回答：
    （1）图中所示的实验现象说明
    发声的物体都在振动
    ；
    （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？
    放大音叉的微小振动，便于观察

    （3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可得出什么结论？
    振幅越大，响度越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究声现象时常用的装置．
    （1）图中所示实验现象说明
    声音是由音叉的振动产生的
    声音是由音叉的振动产生的
    ．
    （2）乒乓球在实验中起的作用是
    便于观察
    便于观察
    ．
    （3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，可得出结论：
    音叉的振幅越大，响度越大
    音叉的振幅越大，响度越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究声现象时常用的装置．请回答
    （1）图中的实验现象说明声音是由于音叉的
    振动
    振动
    产生的；
    （2）塑料小球将音叉的振动转化成了塑料小球的振动，其作用是为了
    便于观察
    便于观察
    ；
    （3）加大力度敲击音叉，塑料小球振动的振幅越大，
    响度
    响度
    越大．（选填“频率”、“响度”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究声现象时常用的装置．
    （1）图①中所示的实验现象说明
    振动产生声音
    振动产生声音
    ．
    （2）图②中乒乓球被弹开说明
    声音的传播需要介质
    声音的传播需要介质
    ．

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