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9.如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)图中所示的实验现象说明声音是由物体振动产生的.
(2)乒乓球在实验中的作用把振动放大.
(3)停止敲音叉后,乒乓球还会被弹起,说明:发声的物体在振动.
(4)加大力度敲音叉,根据发生的现象,你又可得出的结论是:振幅越大,响度越大.

分析 (1)(2)(3)声音是由物体振动产生的,但这种振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”;
(4)声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.

解答 解:
(1)泡沫塑料球被发声音叉弹起,说明音叉在振动,这个现象说明声音是由物体振动产生的;
(2)因为音叉的振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”,用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动,可以将微小的振动放大,便于观察;
(3)停止敲音叉后,乒乓球还会被弹起,这说明发声的物体在振动;
(4)加大敲音叉的力度,音叉的振幅变大,声音的响度也变大.
故答案为:(1)声音是由物体振动产生的;(2)把振动放大;(3)发声的物体在振动;(4)振幅越大,响度越大.

点评 此实验考查了声音的产生和传播条件以及响度与振幅间的关系,属于基本内容,比较简单.

练习册系列答案
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(3)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡.如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码,则杠杆左(填“左”或“右”)端将下沉.
(4)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉.当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,若使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填:“变大”、“变小”或“不变”),其原因是:阻力、阻力臂一定,动力臂变小,动力变大.

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1.在“探究串联电路电压的规律”实验中,小亮同学设计了以下过程:
①按图甲所示的电路图连接电路.
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④在第三步的基础上,只将B接点断开,并改接到A接点,测出AC间的电压.
(1)先用电压表测灯L1两端的电压,连接电路如图乙所示,图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上划“×”,并用笔画线表示导线将电路连接正确.
(2)小红同学分析小亮的实验方案后提出:在拆接电压表时,开关应断开.此实验方案不能测出L2两端的电压,也不能测出L1与L2两端的总电压,第③和第④步,电压表的共同现象是指针反转.
(3)实验设计方案上应再增加一个步骤是:断开开关改用不同电源(或断开开关换用不同小灯泡)再做一次实验,小亮同学将实验方法改进后,进行了实验,把所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,并分析试验数据后得出的结论是:串联电路两端的总电压等于各用电器电压之和,分析表格数据,你觉得小亮同学是以更换不同的小灯泡的方式改变了AB、BC间的电压.
电压 UAB/V UBC/V UAC/V 
数值1  1.61.2 2.8 
数值2  1.31.5 2.8 

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