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    9．为了探究滑动摩擦力，王超同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是（　　）
    A．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大
    B．牙刷受到的摩擦力的方向向左
    C．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
    D．牙刷受到的拉力和摩擦力不平衡

    分析 （1）由于摩擦力的大小、方向无法直接测量出来，因此可运用转换法，通过刷毛的弯曲程度和方向来间接的进行判断．
    （2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用．

    解答 解：A、当摩擦力越大时，力的效果越明显，刷毛发生的形变（即刷毛的弯曲程度）也越明显；故A正确．
    B、在摩擦作用效果下，较软的刷毛向左弯曲，说明了摩擦力的方向向左；故B正确．
    C、研究牙刷受到的摩擦力，牙刷一定是受力物体，而且是和接触面接触的部分，所以摩擦在刷毛上；故C正确．
    D、牙刷匀速直线运动，牙刷受到了一对平衡力的作用：拉力和摩擦力，它们大小相等；故D错误．
    故选D．

    点评 （1）当某些物理量不易直接观察或测量时，可运用转换法来进行研究；
    （2）掌握二力平衡条件的运用．
    （3）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．如图甲所示，小明在教室卫生值日时用拖布拖地，O为支点，作用在A点的动力为F，在图乙中画出作用在B点的阻力F2的示意图及其力臂l2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．
    （1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点1（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为18Ω．
    （2）小兰认为将图甲中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值．你认为可行吗？答：不可行．
    （3）若此电路想完成多次测量取平均值，只需要更换图的一个元件就可以了，如何替换：将电阻R0换成滑动变阻器；更换器材后的多次测量，每次闭合开关后应先调节滑动变阻器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图中的甲图是小明同学在“测量小灯泡电阻”的实验中所连接的实物图，灯泡的额定电压是2.5V，电阻约为9Ω．

    （1）请你帮助小明将电流表、电压表正确连入电路．
    （2）在闭合开关前，应将滑片放在B（选填“A”或“B”）端．
    （3）调节滑动变阻器，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡此时的电阻是8.3Ω．
    （4）小明分别测出了灯泡在暗、亮、很亮三种情况下灯泡的电阻值，发现阻值不相等，他检查操作过程无失误，请你帮助小明分析造成这种结果的原因是灯泡的电阻与温度有关．此实验进行了多次探究，它的目的是：寻找灯泡的电阻与温度的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系“的实验中．
    （1）如图1所给的实验器材进行实验，其中电源为两节干电池，电阻R的阻值为5Ω，变阻器R标有“50Ω  1.2A”字样．
    ①请完成图中的实物电路连接（所连线不能交叉）．
    ②闭合开关前，应将变阻器的滑片置于最右端．（填“左”或“右”）
    （2）下表是小明在探究实验过程中记录的几组数据，通过对数据的分析，可得到结论是：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．
     实验次数1 2 3 4 
     电压/V1.0 1.5  2.02.5 
     电流/A0.200.30  0.400.50 
    （3）小明用此电路测定小灯泡的额定率，他将电阻R换成一只额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约8Ω），并选择好电流表、电压表的量程，闭合开关S后，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图2所示，则小灯泡的额定功率为0.75W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明的实验小组选择了如图的实验装置．
    （1）实验中选择小卡片的目的是忽略小卡片自重（选填“体积”或“自重”）的影响．
    （2）如图甲，将系于小卡片两对角的目的是忽略小卡片体积（选填“体积”或“自重”）的影响．左右支架上的滑轮，在细线的两端都挂上2个钩码，恰好能使小卡片在中间的方向相反，作用在一条直线上．为了探究这些力的关系是否是物体处于平衡状态的必要条件，小明首先让细线两端挂上相同或不同个数的钩码多次实验．他发现滑轮与支架支间的摩擦会影响到结论的判断，则他观察到的实验现象很可能是B．
    A．当两边钩码个数相同且质量较小时，小卡片放手后会处于静止状态；当两边钩码个数相同且质量较大时，小卡片放手后会加速运动．
    B．当两边钩码个数不同且差异较小时，小卡片放手后能处于静止状态：当两边钩码个数不同且差异较大时，小卡片放手后会加速运动．
    C．无论两边钩码个数差异较小或较大时，小卡片放手后都处于静止状态．
    （3）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，进行如下操作：旋转（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否保持平衡．
    （4）如图乙，组员小红用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等，他用在同一条直线上，方向相同，一松手小卡片就做加速运动．小红得出结论：使物体平衡的两个力的方向必须相反，你认为这个实验过程是否充分？不充分，理由是：没有改变两个力的方向关系多次试验．
    （5）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹以下原本静止的滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做匀速（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图所示，李宁同学在张老师指导下做“探究凸透镜成像规律”的实验．

    （1）当蜡烛位于图中B处时，移动光屏到D处，观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距为10.0cm．
    （2）李宁同学把蜡烛移动到A处，屏上的像变得模糊，要使像变清晰，光屏应向左（选填“左”或“右”）适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、缩小的实像．
    （3）在上述（2）操作的基础上，张老师取下自己戴的眼睛放于蜡烛和凸透镜之间、光屏上的像又变得模糊，李宁同学发现当光屏向左移动适当距离后像又清晰．由此可知，张老师所戴的眼镜是凸透镜，张老师的眼睛属于远视眼（选填“近视镜”、“远视眼”、或“正常眼”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示，用同样的轻绳（不计绳重）和滑轮安装成甲、乙两种装置，将同一物体匀速提升相同高度的过程中（　　）
    A．F1＞F2  η甲＞η乙B．F1＞F2  η甲＜η乙C．F1＜F2   η甲＜η乙D．F1＜F2  η甲＞η乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，为什么装着轮子的沙发容易被推动？

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