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13.小丽组在探究凸透镜成像的规律时,使用的凸透镜焦距为10cm,他们把蜡烛和凸透镜分别放在如图所示位置,然后调节光屏至60~70cm的位置,则显示出一个倒立、缩小填“放大”或“缩小”)的像,小丽将自己配戴的近视眼镜戴在凸透镜的左侧,则光屏上的像变模糊不清;若不改变蜡烛和凸透镜的位置,应当将光屏向远离(选填“远离”或“靠近”)透镜方向移动.

分析 根据凸透镜成像的三种情况和应用进行判断:
u>2f,成倒立、缩小的实像,2f>v>f,应用于照相机和摄像机.
2f>u>f,成倒立、放大的实像,v>2f,应用于幻灯机和投影仪.
u<f,成正立、放大的虚像,应用于放大镜和老花镜.

解答 解:凸透镜焦距为10cm,把蜡烛和凸透镜分别放在如图所示位置,然后调节光屏至60~70cm的位置,物体处在二倍焦距之外,物体的像成在一倍和二倍焦距之间,成倒立、缩小的实像;近视眼镜是凹透镜,凹透镜对光线有发散作用,使原来会聚成像的光线推迟会聚,像远离凸透镜,要用光屏接到清晰的像,光屏要远离凸透镜.
故答案为:60~70;缩小;远离.

点评 凸透镜成像的三种情况的物距和焦距,像距和焦距,成像性质是凸透镜成像习题的重要依据,一定要熟练掌握.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.如图(a)所示,一束激光沿直线射到空水槽底部O点,形成一个光斑.向水槽中注入适量水后,水槽底部光斑移动到O点的左(选填“左”或“右”)侧.继续沿水槽壁缓慢注水,在此过程中,折射角不变(选填“增大”、“不变”或“减小”).如图(b)是探究凸透镜成像规律实验装置,光屏上得到了一个清晰的像(光屏上像未给出),则该像为倒立缩小的实像;保持透镜不动,将蜡烛向左移动,为使光屏上再次出现清晰的像,应将光屏向左移动(选填“左”或“右”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图所示是“探究凸透镜成像规律”的实验装置.小阳进行了以下实验.

(1)在50cm刻线处先放置焦距为5cm的凸透镜,将点燃的蜡烛移至30cm刻线处,移动光屏,在光屏上找到了烛焰清晰的像,这个像是倒立、缩小的实像(选填“放大”、“等大”或“缩小”),这一实验现象可以说明照相机(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”)的成像特点.
(2)保持蜡烛位置不变,用焦距为10cm的凸透镜换下焦距为5cm的凸透镜,移动光屏,并在光屏上找到了烛焰清晰的像,此时光屏与透镜之间的距离变大.(选填“变大”、“不变”或“变小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)请画出图1中光线经过凸透镜的径迹.
(2)移动“F”光源和凸透镜的位置如图2,请在图中标出物距u,移动光屏恰好得到一个清晰的像,请详细描述这个像的特点:倒立、放大、实像,用此规律可以制作投影仪(选填“放大镜”、“照相机”、“投影仪”).
(3)不改变“F”光源和透镜的位置,换一个焦距为5cm的凸透镜,为使光屏上得到一个清晰的像,应如何移动光屏?将光屏靠经凸透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.为了测定某一未知电阻的阻值,实验室只提供一个电压表、一只“6V,3W”的小灯泡L、两个开关S1和S2、导线若干和一个电压未知但恒定的电池组(不考虑小灯泡的电阻随温度变化).
(1)请你设计一个能够测出Rx值的可行电路,并将相应的电路图画在如图的方框内.(要求:只能选用上述提供的实验器材,电路连接好后各元件的连接位置不得改变)
(2)根据你设计的电路,写出实验步骤及需要直接测量的量,并据此推导出Rx的表达式.(用测量的量和RL表示)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.甲、乙两辆车小车在平直的公路上同时同地向东运动,小明测出它们运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程-时间关系,如图所示,由图可知小车乙做匀速直线运动.若以乙为参照物,甲车向西运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.把一根阻值为27欧的均匀的电阻丝弯成一个圆并把两头焊在一起,设A、B、C三个点把这个圆周分为3个等长的弧,在A、B分别接入一个6V电器与电流表(导线已接好),则该电路的总电阻等于6欧,此电流表的读数为1A.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在探究串联电路特点的实验中,小明和小红按照如图所示的电路图分别连接实物.
(1)小明刚连完最后一根导线,两灯就亮了,则小明在实验过程中的操作不当之处是连接电路时,开关没有断开;
(2)小红所连接的电路中,灯L1亮,但灯L2不亮,小红猜想灯L2不亮的原因可能是:
①灯L2出现了短路;②灯L2发光太暗,为了验证她的猜想是否正确,小红把灯L2从灯座上拧下来后,发现灯L1仍发光,则她的猜想①是合理的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图;实验中应保证铁球到达水平面的速度相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下.
(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论物体质量相同时,速度越大,动能越大.
(3)该实验是通过观察纸盒被铁球推动距离来比较铁球动能的大小,从而得出结论的,这种实验研究方法叫转换法.
(4)若水平面绝对光滑,不能(能/不能)完成实验,原因是纸盒被撞击后将做匀速直线运动.

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