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小华在学习中提出了如下观点,你认为不正确的是

[  ]

A.今天的化石能源是由很久以前的太阳能转化来的

B.电能是重要的二次能源

C.科学家预言,通过可控制的核聚变,有望彻底解决人类能源

D.自然界中风能、生物质能均属于可再生能源

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?崇文区二模)学习了液体压强的知识后小明和小华用饮料瓶作了如图18所示的实验.在饮料瓶中灌满水,然后在瓶的侧面a、b处各扎一个小孔,观察射出水流的情况.
(1)他们发现从小孔b中射出水流的速度比小孔a中的大,其原因是
b处水的压强大
b处水的压强大

(2)经过反复的试验,小明发现从小孔中射出水流的射程s(从小孔处到落地点的水平距离)跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H这两个因素有关.为了研究水流的射程s与h、H之间的关系,他将饮料瓶放置在水平桌面边缘,看到如图所示的现象,由此他得出了结论:小孔距水面的深度h越大,水流的射程s越大.
你认为根据此现象能否得出上述结论?请说明你的理由.
(3)小华提出在实验中测量得到相关数据后,再分析得出的结论会更科学、更严谨.下表是他们测量的数据和经老师提示后计算出的
h
值:
实验序号 小孔高度H/m 小孔深度h/m 水流射程s/m 小孔深度的平方根
h
/m 
1
2
1 0.64 0.16 0.64 0.40
2 0.64 0.36 0.96 0.60
3 0.64 0.64 1.28 0.80
4 1.0 0.16 0.80 0.40
5 1.0 0.36 1.20 0.60
6 1.0 0.64 1.60 0.80
研究水流的射程s与小孔距水面的深度h之间的关系,应选用实验序号是
1、2、3或4、5、6
1、2、3或4、5、6
的3组数据.根据所选用的数据,可以得出结论:当小孔高度H一定时,水流射程s与
h
h
成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究.

(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图1所示,可以通过比较质量相等的同种液体
温度上升的多少
温度上升的多少
来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是
①③
①③
 (填序号).
①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;
②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;
③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识.
(2)如图2所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在
电流
电流
和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.
(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.
①让图3中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球
D
D
(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是
图3
图3
,理由
气体的热胀冷缩效果比固液态更明显,实验现象更直观,时间更短
气体的热胀冷缩效果比固液态更明显,实验现象更直观,时间更短

(4)老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
质量
质量
相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
相等
相等
.水和煤油吸热的多少是通过
加热时间
加热时间
来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

学习了液体压强的知识后小明和小华用饮料瓶作了如图18所示的实验.在饮料瓶中灌满水,然后在瓶的侧面a、b处各扎一个小孔,观察射出水流的情况.
(1)他们发现从小孔b中射出水流的速度比小孔a中的大,其原因是______.
(2)经过反复的试验,小明发现从小孔中射出水流的射程s(从小孔处到落地点的水平距离)跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H这两个因素有关.为了研究水流的射程s与h、H之间的关系,他将饮料瓶放置在水平桌面边缘,看到如图所示的现象,由此他得出了结论:小孔距水面的深度h越大,水流的射程s越大.
你认为根据此现象能否得出上述结论?请说明你的理由.
(3)小华提出在实验中测量得到相关数据后,再分析得出的结论会更科学、更严谨.下表是他们测量的数据和经老师提示后计算出的数学公式值:
实验序号小孔高度H/m小孔深度h/m水流射程s/m小孔深度的平方根数学公式/m数学公式
10.640.160.640.40
20.640.360.960.60
30.640.641.280.80
41.00.160.800.40
51.00.361.200.60
61.00.641.600.80
研究水流的射程s与小孔距水面的深度h之间的关系,应选用实验序号是______的3组数据.根据所选用的数据,可以得出结论:当小孔高度H一定时,水流射程s与______成正比.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究.

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(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图1所示,可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ (填序号).
①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;
②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;
③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识.
(2)如图2所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在______和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.
(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.
①让图3中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球______(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是______,理由______
(4)老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______.水和煤油吸热的多少是通过______来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究。

(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图23所示,可以通过比较质量相等的同种液体    来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是     (填序号)。

    ①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;

    ②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;

③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。

(2)如图24所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在    和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.

(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图25所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.

①让图25中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球    (填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多。

②请对图24和图25所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是    ,理由              

(4)老师告诉他们利用图24装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成    相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻    .水和煤油吸热的多少是通过          来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

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