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    6．老师上课时使用扩音器，是为了增大声音的（　　）
    A．音调B．音色C．响度D．速度

    分析 声音的特性包括音调、响度和音色．音调是声音的高低，响度是声音的大小，音色是声音的品质与特色．

    解答 解：老师上课时使用扩音器是为了增大声音的响度，使同学们听得更清楚．
    故选C．

    点评 了解声音三个特性的概念，并能结合实例进行辨别是解答的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示，当开关闭合时，灯L1，L2均不亮，某同学用一根导线去检查电路的故障，他先将导线并联在灯L1的两端，发现L2亮，L1不亮，然后并联在灯L2两端发现两灯均不亮，电源无异常．由此判断（　　）
    A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．关于内能，下列说法正确的是（　　）
    A．温度越高的物体内能越大
    B．内能大的物体把热量传给内能小的物体
    C．一个物体的温度不变，它的内能可能变大
    D．物体的温度越高，所含的热量越多

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图丙所示，电阻箱的示数为6285Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．阅读短文，回答文后问题．
                                                         超声波“看”世界
           蝙蝠是利用超声波的高手，它长有一双眼睛，视觉很差，被认为是动物界的“盲人”．
           为了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆虫，17世纪末，意大利科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里．研究发现，蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物，而猫头鹰会撞上障碍物．后来科学家通过实验发现，如果将蝙蝠的一只耳朵堵住，它就会丧失方向感，不能躲避障碍物．
            直到1930年，哈佛大学的一位大学生才利用仪器探测到蝙蝠发出的超声波，从而揭开了蝙蝠捕食之谜．原来，黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射10-20次超声波，这种声波可以探察到很小的障碍物，声波遇到障碍物后便会发射，就像我们在大厅里拍手会听到回声一样，蝙蝠根据这种回声的方向和时间，就能了解周围环境，辨别位置和捕食昆虫．
           科学家受到回声定位的启发，发明了超声波测速仪．图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上能显示发出和接收到的超声波信号．并能读出两个信号的时间差，从而测出被测物体的位置和速度．如果发出的超声波遇不到反射物，显示屏上只显示发出的超声波，如图乙中的p1、p2所示；如果测速仪正前方有一辆汽车，测速仪将接收到汽车反射回来的超声波，p1、p2的反射波n1、n2如图丙所示．

    （1）频率高于20000Hz的声音叫作超声波，频率低于20Hz的声音叫作次声波；
    （2）科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物．这一过程属于科学探究中的C
    A．提出问题         B．猜想假设        C．进行实验        D．得出结论
    （3）蝙蝠用来接收反射超声波的器官是B
    A．眼睛            B．耳朵             C．鼻子             D．嘴巴
    （4）如果图乙和丙中的p1、p2之间的时间间隔△t=0.5s，则测速仪每秒钟发射2次超声波，图丙中p1、n1之间的时间间隔t1=0.2s，超声波在空气中传播的速度是v=340m/s，可知超声波第一次反射时汽车离测速仪的距离为34 m；
    （5）图丙中p2、n2之间的时间间隔t2小于p1、n1之间的时间间隔t1，由此可以判断汽车的运动情况是B
    A．静止              B．向左运动           C．向右运动        D．无法判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．关于欧姆定律的公式I=$\frac{U}{R}$，下列说法正确的是（　　）
    A．导体中的电流与导体两端的电压成正比
    B．导体中的电流与导体的电阻成反比
    C．电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
    D．电阻一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示是用弹弓弹射“子弹”的情景，橡皮筋拉得越长，橡皮筋的弹性势能越弹性势能，“子弹”被弹射得越远；若橡皮筋被拉的长度相同，质量大的“子弹”射出的距离较小，是因为质量大的“子弹”射出时的速度小，“子弹”被射出的远近可能与“子弹”质量、橡皮筋伸出量等多种因素有关，要探究这种关系，可采用控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图所示是小李同学做“验证阿基米德原理”实验的情景．实验步骤如下：
    （1）在弹簧测力计下悬挂一块金属块，记下测力计的示数F1的大小，即金属块所受的重力；
    （2）在量筒中盛适量的水，记下水面的示数V1；
    （3）将金属块浸没在水中，记下此时量筒内水面的示数V2及测力计示数F2；在此实验中，浮力的大小可以直接由F1-F2表示出来，量筒内液面的两次示数差（V2-V1）表示物体排开液体体积．若用ρ水表示水的密度，通过实验可以发现F1-F2和ρ水（V2-V1）g的值是相等的，从而验证了阿基米德原理．（最后两空用题中字母表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示的四幅图中，下列说法不正确的是（　　）
    A．
    用手触摸静电球时，头发竖起，形成“怒发冲冠”的现象，说明同种电荷相互排斥
    B．
    该滑动变阻器接入电路使用，闭合开关前，应将滑片移至滑动变阻器的最左端向上
    C．
    滴入热水中的墨水比滴入冷水中的墨水扩散的快，说明温度越高，分子运动越剧烈
    D．
    拉动玻璃板，玻璃板脱离水面时，弹簧测力计示数变大，说明分子间存在斥力

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