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如图所示是小明探究影响电流热效应的实验电路连接情况图,开关闭合一段时间后,他发现两瓶煤油中的液面都没有改变,小明断定电路中出现了断路,于是他用电压表开始检查断路位置.请回答有关他检查断路故障的问题:(说明:电源完好,电路只有一处断路故障.)

你认为他应依次检查哪些位置?

答:________

(1)请把检查某一位置是否断路时电压表接入的位置,以及可能观察到的现象和相应的结论填入下面记录表格中.

(2)若不用电压表,用其他器材也能检查电路故障.你选用的其他检验器材是:________.请把用其他器材检查某一位置是否断路时接入的位置,以及可能观察到的现象和相应的结论填入下面记录表格中.

答案:
解析:

  de,fg,dg

  (1)de,电压表有示数,de间有断路

  (2)小灯泡,de灯亮,de间有断路


练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.
(1)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同.
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是
2.2
2.2
N.若物体不是做匀速运动,而是做加速直线运动,弹簧测力计读数
大于
大于
摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)实际操作时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小,同时测力计在移动过程中不容易读数.请你提出一个改进的方法,使测力计的读数等于摩擦力的大小且便于读数,你的做法是
弹簧测力计固定,拉动物体下面的长木板
弹簧测力计固定,拉动物体下面的长木板

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.

(1)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力大小
压力大小
相同.
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是
2.2
2.2
N.若物体不是做匀速运动,而是做加速直线运动,弹簧测力计读数
大于
大于
摩擦力;若物体做减速直线运动,弹簧测力计读数
小于
小于
摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)实验时,小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力
小于
小于
实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.
(1)图(甲)中弹簧测力计的读数是
2.2
2.2
 N.
(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是:在接触面相同时,
压力越大,滑动摩擦力越大
压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
 相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.

(1)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
当接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
当接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大

(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同.
(3)实验时,小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力
小于
小于
 实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)实际操作时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小.请你提出一个改进的方法,确保测力计的读数等于摩擦力的大小.你的做法(画图或文字说明)
保持铜块不动拉动木板运动
保持铜块不动拉动木板运动

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.图中铜块和木块的大小和形状完全相同.

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿
水平
水平
方向做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是
2.2
2.2
N.
(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同,可得到的结论是
木块的表面更粗糙
木块的表面更粗糙

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