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5.如图所示,用压强计研究液体内部的压强:

(1)当压强计的金属盒在空气中时,小明同学观察到如图所示的情景,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压(填“大于”、“小于”或“等于”,调节的方法是取下软管重新安装.
(2)比较c、d图实验.说明同种液体的同一深度处,液体内部各个方向的压强相等.
(3)小明保持C图中金属盒的位置不变,并将-杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,观察发现U形管中的液面高度差变大,得出了:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论,该结论不可靠,原因没有控制深度相同.
(4)小莉同学在学了液体压强公式后,用公式对以上实验的数据进行分析计算(g=10N/kg),得出金属盒在30mm深处水的压强是300Pa,而从压强计测出的压强为280 Pa(压强计左右两管中水的液面高度差为28mm),造成这种差异的原因是橡皮膜由于发生形变,自身产生一个向外的压强.

分析 (1)如图(a)所示的情景:说明出现了液面差,原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压;调节的方法是:B.取下软管重新安装,橡皮膜内外压强一样;
(2)比较c、d图实验,说明:同种液体,同样深度,液体压强相同;
(3)探究液体压强跟密度是否有关时,控制深度不变,改变密度的大小;
(4)利用液体压强计算公式p=ρgh,计算即可.原因的产生应该来自橡皮膜自身.

解答 解:(1)如图(a)所示的情景:说明出现了液面差,即液面上的压强大;因此,要取下软管重新安装,橡皮膜内外压强一样;
(2)比较c、d图实验,说明:同种液体的同一深度处,液体内部各个方向的压强相等;
(3)小明要探究液体内部压强与液体密度的关系,则应保持深度不变.小明保持C图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,液体的深度增大,密度增大,U形管左右液面差增大,没有控制深度不变,不能得出“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强就越大”的结论;
(4)金属盒在30mm深处水的压强p=ρgh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300pa;压强计测出的压强为p2=ρgh2=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.028m=280pa;造成这种差异的原因:橡皮膜由于发生形变,自身产生一个向外的压强.
故答案为:(1)大于;取下软管重新安装;(2)同种液体的同一深度处,液体内部各个方向的压强相等;(3)没有控制深度相同;(4)300;280;橡皮膜由于发生形变,自身产生一个向外的压强.

点评 本题不仅涉及液体压强,而且也涉及液体压强的计算,考查了研究液体压强的特点的实验以及实验过程注意的问题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列关于磁场的说法中,正确的是(  )
A.通电导体周围存在着看不见、摸不着的磁场
B.磁场对放入其中的导体有力的作用
C.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向
D.磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.探究光的反射定律:
过程方法:如图甲,让一束光贴着纸板沿EO射到O点,把纸板NOF向后折,在NOF面上不能观察到反射光线,这说明:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一平面内.
问题结论:如图乙,a、b是两只完全相同的蜡烛,当b与a的像完全重合时,移去b换成光屏,光屏上观察不到像,说明a的像是虚像(实像、虚像).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在探究“影响液体内部压强大小的因素“实验中: 
(1)如图甲,用手按压强计的橡皮膜,U型管内水面出现高度差;将橡皮膜放人酒精中,U型管内水面也出现高度差,这说明液体内部存在压强.
(2)比较乙、丙实验可知,液体内部压强与液体的密度有关;比较丙、丁实验可知,液体内部压强与液体的深度有关.
(3)保持压强计的橡皮膜在同(选填“同”或“异”)种液体中深度不变,改变压强计橡皮膜的方向,可看出液体内部同一深度向各方向的压强是否相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.为探究“动能大小的影响因素”,某一科学小组利用粗糙斜面、钢球、木块 等器材开展了如图所示的活动.下列说法正确的是(  )
A.实验中木块运动的越远,钢球的动能越小
B.甲和丙中,速度相同时,质量越大,钢球的动能越小
C.甲和乙中,质量相同时,速度越大,钢球的动能越大
D.钢球从斜面上自由滚下的过程中重力势能全部转化为动能

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.利用U形压强计,研究图中的两种液体内部的压强的大小跟什么因素有关的实验步骤如下:
(1)将压强计的金属盒依次放入水中的不同深度处(例如5cm、10cm),观察到在较深处U形管两侧水面的高度差较大.
(2)保持金属盒在水中的深度不变(例如5cm),转动金属盒的方向,观察到U形管两侧水面的高度差没有发生变化.
(3)将金属盒分别放入水和盐水中的同一深度处,观察在水中U形管两侧水面的高度差较小.
将以上实验结果与同学们交流后,可以得出结论:
液体内部各个方向都有压强,并且在同一深度各个方向的压强相等;液体内部的压强跟深度有关,深度增加,压强增大;不同液体内部的压强跟液体的密度有关,在同一深度,密度越大,压强越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小明在“探究凸透镜成像的规律”实验中使用了焦距为10cm的凸透镜.如图所示,当他将蜡烛与凸透镜的距离调为28cm时,移动光屏,在屏上可看到清晰的倒立缩小(填“放大”、“缩小”或“等大”)、实像(选填“实”“虚”).在此基础上,若要在光屏上得到清晰的倒立、放大实像,应将蜡烛向靠近(填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,同时调节光屏与凸透镜之间的距离.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验.

(1)图甲是让不同质量的小球沿同一斜面从同一高度B处由静止自由释放,然后分别撞击放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景,据此你能得出的结论是:速度相同时,物体的质量越大,动能越大.
(2)图乙是让质量相同的小球沿同一斜面分别从不同高度A、B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景,据此你能得出结论是:质量相同时,物体运动的速度越大,动能越大.
(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?不能.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示,两个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:图①中弹簧的左端固定在墙上,此时弹簧的伸长量为Xl;并处于静止状态.图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用,此时弹簧的伸长量为X2,并处于静止状态.则Xl、X2的大小关系是:Xl=X2.利用弹簧能做成弹簧测力计,弹簧测力计的制造原理在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.

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