分析 (1)在一般实验中,减小误差的有效途径是多次测量求平均值,平均值在计算到比测量值多一位数字后再四舍五入,即平均值应保留与测量值相同的位数.
(2)刻度尺测量之前,需要首先观察分度值.刻度尺测量物体长度时,需要估读到分度值的下一位.
解答 解:(1)由测量结果13.46cm分析,刻度尺测量物体长度时,需要估读到分度值的下一位.倒数第二位数字所对应的单位是mm,即它的分度值是1mm.
(2)为了减小误差,应该求三次测量的平均值,即物体的长度为:$\frac{13.46cm+13.44cm+13.44cm}{3}$≈13.45cm.
故答案为:13.45;1mm.
点评 本题主要考查学生能够根据给出数据判断刻度尺的分度值和减小误差的途径,减小误差取平均值算出结果,注意小数点后保留与原题中相同的位数.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 逐渐变大,而且始终比物大 | B. | 逐渐变小,但始终比物大 | ||
C. | 不管怎样变化,始终比物大 | D. | 逐渐变大,但始终比物小 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠 | |
B. | 干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体 | |
C. | 干冰迅速升华变成的气体 | |
D. | 二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴 |
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