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    小强按照图连接好电路闭合开关后，发现两灯均不发光。为了检测出电路故障，他将电压表接到灯L1两端测量，发现两表都没有示数；把电压表接到L2两端测量，电压表有明显的示数，而电流表示数几乎为零。据此，判断电路故障可能

    A．灯L1短路了      B．灯L1断路了     C．电流表烧坏了     D．灯L2断路了

    D

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?青岛模拟）回顾实验和探究：
    （1）完成实验报告
    实验课题 伏安法测电阻
    实验器材 电源、导线、开关、小灯泡（3.8V  0.3A）、
    电流表
    电流表
    、
    电压表
    电压表
    、滑动变阻器．
    实验原理 欧姆定律的变形式：．
    实验装置

    实验步骤    		 1．请按照设计好的实验电路，正确连接好实物图．
    2．将滑动变阻器的滑片调至
    D
    D
    处，闭合开关，调节
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，使电压表示数略
    小
    小
    于
    3.8V
    3.8V
    电压，记下此时的电流值；
    3．再调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数等于
    3.8V
    3.8V
    电压，记下此时的电流值；
    4．继续调节滑片，使电压再使电压略
    大
    大
    于
    3.8V
    3.8V
    电压，记下记下此时的电流值．
    5将实验记录填入下表．
    （2）下面是晓明探究“电磁铁磁性强弱影响因素”，请将探究报告填写完整．
    探究课题 探究电磁铁磁性强弱影响因素
    实验步骤 （1）当开关S闭合后，弹簧C将变长，说明电磁铁
    有
    有
    （填有或无）磁性；若开关S断开，则弹簧又缩回原处，说明电磁铁
    无
    无
    磁性．
    （2）闭合开关S，并将滑片P左移，发现电流表示数变
    大
    大
    （大或小），弹簧C越来越
    长
    长
    ，说明电磁铁磁性越来越
    强
    强
    ．
    （3）保持电流表示数不变，换用电磁铁B，发现弹簧又变
    长
    长
    （短或长），说明B这时的磁性比A 的
    强
    强
    （强或弱）．
    分析论证 电磁铁磁性强弱与
    电流的大小
    电流的大小
    和
    线圈的匝数
    线圈的匝数
    有关．
    （3）完成下列实验报告：
    器材和装置图
    步骤 闭合开关后，发现导体
    运动
    运动
    ，这说明通电导体在磁场中
    受力的作用
    受力的作用
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

    （一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
    （1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（
    C
    C
    ）
    A．发光强的灯泡中的电流大   B．发光暗的灯泡中的电流小
    C．两灯中的电流一样大       D．发光暗的灯泡可能没有接触好
    （2）做实验时需要6V的电源，则要用
    4
    4
    节干电池串联，或用
    3
    3
    节蓄电池串联才行． 
    （3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ D ）
    A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
    （4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA
    ＞
    ＞
    RB，通过A处和B处的电流的关系是IA
    =
    =
     IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
    （5）分析下表中的数据：
    实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
    1 1.2 1.2 1.2
    2 2.5 2.5 2.5
    3 1.8 1.8 1.8
    分析表中数据可总结得出结论：
    串联电路中电流处处相等
    串联电路中电流处处相等

    （二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
    （1）在连接电路的过程中，开关应该
    断开
    断开
    ．
    （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是
    电流表的正负接线柱接反了
    电流表的正负接线柱接反了

    （3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：
    电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
    电流表A2与灯L2被短路，A2的正负接线柱接反了
    ．请在图5上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
    （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
    实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
    1 0.10 0.12 0.22
    2 0.22 0.24 0.46
    3 0.26 0.30 0.56
    通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：
    并联电路干路电流等于各支路电流之和
    并联电路干路电流等于各支路电流之和

    在实验中可以采用
    更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
    更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
    的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：
    寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
    寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

    （一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图所示）

    （1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（ ）

    A．发光强的灯泡中的电流大   B．发光暗的灯泡中的电流小

    C．两灯中的电流一样大       D．发光暗的灯泡可能没有接触好

    （2）做实验时需要6V的电源，则要用     节干电池串联，或用      节蓄电池串联才行。                                                            

    （3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0~3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0~0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ ）

       A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A

    （4）如图所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同， A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA > RB ，通过A处和B处的电流的关系是IA     IB （ 填“>”、“<”或“=” ）。 

    （5）分析下表中的数据：

    实验次数

    A处电流/A

    B处电流/A

    C处电流/A

    1

    1.2

    1.2

    1.2

    2

    2.5

    2.5

    2.5

    3

    1.8

    1.8

    1.8

    分析表中数据可总结得出结论：               。

    （二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图25中的图1所示．
    （1）在连接电路的过程中，开关应该           。

                                 

    （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是                   。

    （3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，该电路存在的问题是：         。

    请在图3上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）

    （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

    实验次数

    A处的电流 IA/A

    B处的电流 IB/A

    C处的电流 IC/A

    1

    0.10

    0.12

    0.22

    2

    0.22

    0.24

    0.46

    3

    0.26

    0.30

    0.56

    通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：                 。
    在实验中可以采用  改变灯泡规格（或改变电源电压） 的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：                。

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    科目：初中物理 来源：2013年山东省青岛市中考物理模拟试卷（五）（解析版） 题型：解答题

    回顾实验和探究：
    （1）完成实验报告
    实验课题伏安法测电阻
    实验器材电源、导线、开关、小灯泡（3.8V  0.3A）、______、______、滑动变阻器．
    实验原理欧姆定律的变形式：．
    实验装置

    实验步骤    		1．请按照设计好的实验电路，正确连接好实物图．
    2．将滑动变阻器的滑片调至______处，闭合开关，调节______，使电压表示数略______于______电压，记下此时的电流值；
    3．再调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数等于______电压，记下此时的电流值；
    4．继续调节滑片，使电压再使电压略______于______电压，记下记下此时的电流值．
    5将实验记录填入下表．
    （2）下面是晓明探究“电磁铁磁性强弱影响因素”，请将探究报告填写完整．
    探究课题探究电磁铁磁性强弱影响因素
    实验步骤（1）当开关S闭合后，弹簧C将变长，说明电磁铁______（填有或无）磁性；若开关S断开，则弹簧又缩回原处，说明电磁铁______磁性．
    （2）闭合开关S，并将滑片P左移，发现电流表示数变______（大或小），弹簧C越来越______，说明电磁铁磁性越来越______．
    （3）保持电流表示数不变，换用电磁铁B，发现弹簧又变______（短或长），说明B这时的磁性比A 的______（强或弱）．
    分析论证电磁铁磁性强弱与______和______有关．
    （3）完成下列实验报告：
    器材和装置图
    步骤闭合开关后，发现导体______，这说明通电导体在磁场中______．


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