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    根据图5-3-10所示的电路图连接图5-3-11所示的实物图.

    　　　

    图5-3-10　　　　　　　　　　　　　　 图5-3-11

    答案：
    解析：

    		 解析：如图5-3-12所示：

    图5-3-12


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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．
    小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
    小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
    李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到下表中的数据：

    实验序号 射出速度v（m/s） 射出仰角θ 射出距离（水平距离）s/m
    1 5 30° 2.9
    2 10 30° 9.5
    3 10 45° 10.8
    4 10 60° 9.1
    5 15 30° 20.7
    请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
    （l ）为了验证小莉的猜想，应选用序号为
    1
    、
    2
    、
    5
    的实验数据，得出的结论是：在
    射出仰角
    一定时，物体抛出
    速度
    越大，抛出的距离越远．
    （2 ）为了验证小强的猜想，应选用序号为
    2
    、
    3
    、
    4
    的实验数据，射出仰角θ为
    45°
    时，物体抛出的距离最远．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?阜宁县模拟）学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．
    小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
    小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
    小红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到下表中的数据：
    实验序号 射出速度ν（m/s） 射出仰角θ 射出距离（水平距离）s/m
    1 5 30° 2.9
    2 10 30° 9.5
    3 10 45° 10.8
    4 10 60° 9.1
    5 15 30° 20.7
    请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
    （l）为了验证小莉的猜想，应选用序号为
    1
    1
    、
    2
    2
    、
    5
    5
    的实验数据，得出的结论是：在
    射出仰角θ
    射出仰角θ
    一定时，物体抛出
    速度
    速度
    越大，抛出的距离，越远．
    （2）为了验证小强的猜想，应选用序号为
    2
    2
    、
    3
    3
    、
    4
    4
    的实验数据，射出仰角θ为
    45°
    45°
    时，物体抛出的距离，最远．
    （3）上述实验完成后，小红忽然想到物体抛出的距离是否会与抛出点的高度有关呢？请你帮小红设计一个方案进行探究．你的方案是
    保持射出仰角和射出速度不变，多次改变射出点高度射出，测出每次射出的距离
    保持射出仰角和射出速度不变，多次改变射出点高度射出，测出每次射出的距离
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
    （1）如图 1所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量
    力臂
    力臂
    ．
    （2）实验中测得的数据如表所示，
    测量
    序号    		 动力
    F1/N    		 动力臂
    l1/cm    		 阻力
    F2/N    		 阻力臂
    l2/cm
    ① 1 20 2 10
    ② 2 15 1.5 20
    ③ 3 5 15
    （表格中漏填的数据为
    1
    1
    N．
    （3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中
    B
    B
    （填字母）．
    A．没有改变力的大小                    B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点                  D．实验次数较少，结论具有偶然性
    （4）杠杆平衡后，小明在图3所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上
    4
    4
    个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
    （5）他改用弹簧测力计在图4所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将
    大于
    大于
    （选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
    （6）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图5所示．现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图5可判断GA
    ＞
    ＞
    GB（选填“＞”、“=”或“＜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小雪小组在“探究凸透镜成像大小与焦距的关系”实验中，对课本的实验装置进行了改进，如图所示．
    （1）他们不用蜡烛，而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验，你认为其好处是
    可以增加物体的亮度，使成像更清晰
    可以增加物体的亮度，使成像更清晰
    ．（写出一点即可）
    （2）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个
    亮点
    亮点
    （填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=
    10cm
    10cm
    （填“5cm”或“10cm”）；小明则将二极管由距透镜90cm处移至距透镜120cm处的过程中，在光屏上所成的像与透镜间的距离均约为5cm，透镜的焦距约为
    5
    5
    cm，判断的依据是
    当物距远大于2倍焦距（10倍焦距外）时，所成的像，在焦点附近
    当物距远大于2倍焦距（10倍焦距外）时，所成的像，在焦点附近
    ．
    （3）他们又找了一个焦距为8cm的凸透镜，用三个焦距不同的凸透镜进行实验，数据记录如下表．
    分析表中数据可知，在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距
    越大
    越大
    ；根据你所学凸透镜成像规律分析，此时所成像的大小
    越大
    越大
    （均选填“越大”、“越小”或“不变”）
    （4）小雪将二极管、凸透镜和光屏调到上图所示位置时，在光屏上得到了一个清晰的像，这个像一定是
    放大
    放大
    （填“放大”、“缩小”或“等大”），但小捷将二极管和透镜固定后，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像，原因可能是
    u≤f
    u≤f
    （写出一个即可）．
    次数 物距u/cm 焦距f/cm 像距v/cm
    1 15 5 7.5
    2 8 17.5
    3 10 29.0

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