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    兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
    （1）实验时，其中一步的操作如图1所示，这样操作的错误是
    没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动
    没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动
    ．
    （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变
    压力大小
    压力大小
    ；实验中应用了
    控制变量
    控制变量
    的研究方法．
    （3）实验中按如图2甲进行操作他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：
    很难保持木块做匀速直线运动，而且弹簧测力计相对眼睛是运动的
    很难保持木块做匀速直线运动，而且弹簧测力计相对眼睛是运动的
    ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图2乙所示．利用该装置的优点是：
    不需要使木板做匀速直线运动，容易操作，弹簧测力计相对眼睛是静止的
    不需要使木板做匀速直线运动，容易操作，弹簧测力计相对眼睛是静止的
    ．
    分析：（1）同一木块，在水平和斜面上，其对下面的压力是不同的，即压力大小发生了变化，即此时与图1中开始的位置不具有可比性．
    （2）要解决此题，需要掌握影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，在研究过程中，要注意控制变量法的应用．
    （3）滑动摩擦力的大小与物体是加速、减速、匀速无关，拉动物体做匀速直线运动时拉力与摩擦力是平衡力，摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数，但用手控制做匀速直线运动很难控制，测力计示数不稳定．
    解答：解：（1）由于原题1中的开始位置是在水平面上运动的，当其由水平面运动到斜面上时，其对斜面的压力发生了改变，即此时的摩擦力与物块在水平面上的情况没有可比性，故此时的错误操作是：没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动．
    （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，即需控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，观察摩擦力的大小即可，这里采用了控制变量法．
    （3）据图2左图可看出，由于很难保持木块做匀速直线运动，而且弹簧测力计相对眼睛是运动的，故此时测力计的示数不稳定；图2中的右图可以避免以上请况，即不需要使木板做匀速直线运动，容易操作，弹簧测力计相对眼睛是静止的．
    故答案为：（1）没有拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动．
    （2）压力大小；控制变量．
    （3）很难保持木块做匀速直线运动，而且弹簧测力计相对眼睛是运动的；不需要使木板做匀速直线运动，容易操作，弹簧测力计相对眼睛是静止的．
    点评：本题考查学生对滑动摩擦力相关因素的理解和实验中的控制变量法的应用．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
    A、与物体接触面积的大小有关
    B、与物体受到的压力大小有关
    C、与物体运动速度有关
    D、与物体间接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验．
    实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示．
    不同表面 实验次数 木块的放置方式 木块的运动速度 弹簧秤读数/N
    木块表面 1 一个平放 v 1.8
    2 一个平放 1.5v 1.8
    3 一个侧放 v 1.8
    4 两个平叠放 v 3.6
    木块上铺毛巾 5 一个平放 1.5v 2.4
    6 两个平叠放 v 4.8
    （1）由第1和2次实验，可验证猜想
    C
    是错误的．
    （2）由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体
    与接触面积大小无关
    ．
    （3）由第1和4次实验，可得出的结论是
    滑动摩擦力的大小与压力有关
    ．
    （4）除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，这组实验是
    4
    和
    6
    （只填实验次数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
    （1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
    平衡
    平衡
    力．
    （2）在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得
    粗糙程度
    粗糙程度
    不变，改变
    压力
    压力
    ；实验中应用了
    控制变量
    控制变量
    的研究方法．
    （3）实验中他们发现很难读数，原因是：
    弹簧测力计不断运动
    弹簧测力计不断运动
    ；
    （4）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：
    弹簧测力计静止便于读数
    弹簧测力计静止便于读数
    ，
    不需要控制木板做匀速直线运动
    不需要控制木板做匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某校物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，猜想重力的大小可能与物体的质量和形状有关，进行了如下的实验探究：
    第一组：探究物体重力的大小跟物体形状的关系，他们用同一块橡皮泥为实验对象，将橡皮泥捏成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
    表一
    被测物体 形状 重力
    橡皮泥 正方形 4.8N
    圆形 4.8N
    三角形 4.8N
    分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状
    无关
    无关
    ．
    第二组：探究物体的重力的大小跟物体的质量的关系，他们找来了三个质量不同的木块、铁块、铝块．请你帮他们设计这次探究，完成如下工作：
    （1）猜想：物体的重力与物体的质量成
    正比
    正比
    ．
    （2）在实验过程中，需要的测量工具是
    天平
    天平
    和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    （3）请你设计记录数据的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
    ①测力计匀速拉着木块沿长木板
    匀速
    匀速
    滑动
    ②在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变
    压力大小
    压力大小
    ；实验中应用了
    控制变量法
    控制变量法
    的研究方法．
    ③实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：
    难于控制木块做匀速直线运动
    难于控制木块做匀速直线运动
    ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是
    不需要控制木板做匀速直线运动，对静止的弹簧测力计读数比较容易
    不需要控制木板做匀速直线运动，对静止的弹簧测力计读数比较容易
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
    （1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
    平衡
    平衡
    力．
    （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变
    压力大小
    压力大小
    ；实验中应用了
    控制变量法
    控制变量法
    的研究方法．
    （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，为了解决这个问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是
    实验操作方便，易于对弹簧测力计读数
    实验操作方便，易于对弹簧测力计读数
    ．

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