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    研究物体的动能与哪些因素有关的实验如图所示，钢球的质量m1>m2。    
    实验1：让钢球m1从斜面上h1高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。    
    实验2：让钢球m2从斜面上h1高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
    实验3：让钢球m1从斜面上h2高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
    (1)实验_____和_____的结果表明：当钢球质量一定时，钢球开始滚动的高度越高，钢球到达水平面上的速度越大，其动能越大；
    (2)实验_____和_____的结果表明：当钢球从同一高度滚下时，钢球的质量越大，动能越大。
    (1)1；3  
    (2)1；2
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
    （1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？
    答：
    小球将纸盒推出的远近
    ；
    （2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度VA大于VB．由此可知小球的动能大小与它的
    速度大小
    有关．
    （3）此实验能够说明：
    质量相等时，速度越大，动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、图甲是研究“物体的动能与哪些因素有关”的实验装置，实验让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：

    （1）设计实验甲的目的是研究钢球的动能的大小与
    研究钢球动能的大小与速度的关系
    的关系；设计实验乙的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受
    研究运动的钢球速度减小的快慢与所受阻力的关系
    的关系．
    （2）甲实验是通过木块被推动
    木块被推动距离的大小
    的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想的情况下，运动的物体如果
    不受阻力作用
    ，将永远做匀速直线运动．
    （3）两个实验都涉及到同一种物理方法，叫
    转换法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    4、在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，让同一小球两次分别从同一轨道的A、B两处自由滚下，如图所示，hA＞hB，下述正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
    （1）此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？
    答：
    小球将纸盒推出的远近
    小球将纸盒推出的远近
    ．
    （2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，由此可知小球的动能大小与它的
    速度大小
    速度大小
    有关．
    （3）研究动能跟哪些因素有关还要换用
    质量
    质量
    不同的钢球，让它们从
    同一
    同一
    高度滚下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下：
    ①此实验中，通过观察什么来比较小球的动能大小？答：
    可以由木块移动距离来体现
    可以由木块移动距离来体现
    ．
    ②同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度VA大于VB．由此可知小球的动能大小与它的
    速度
    速度
    有关．
    ③此实验探究的问题是：
    物体动能的大小与速度的关系．
    物体动能的大小与速度的关系．
    ．

    （2）如图所示为“探究杠杆的平衡条件”的实验装置．
    ①请设计一个记录实验数据的表格并将图中所示的实验情况记录在表格内．已知每个钩码重0.5N，杠杆上每一小格的长度为5cm．
    ②利用上面的器材进行实验，由于加在杠杆上的动力或阻力只能是钩码重（0.5N）的整数倍以及能够准确读出的力臂值只能是最小分度（5cm）的整数倍，所以，我们不能获得更多的实验数据．对此，你能提出怎样的改进办法？

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