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    如图甲、乙两个实验现象说明气体的压强与什么因素有关？有什么关系？
    甲：向下垂的两张纸的中间吹气，这两张纸相互靠拢；
    乙：向饮料管A吹气，饮料管B中的液体会上升并从管口喷出．
    答：________．

    说明气体的压强与气体的流速有关，流速越大压强越小
    分析：根据实验现象分析原因，两张纸相互靠拢是因为中间压强小，中间的空气流速大；饮料管B中的液体会上升并从管口喷出是因为上方压强小，上方的空气流速大．
    解答：通过分析现象可知：凡是空气流速大的地方压强小．从而得出结论：与气体流动的速度有关；气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大．
    故答案为：说明气体的压强与气体的流速有关，流速越大压强越小．
    点评：抓住实验现象的本质，分析产生现象的原因是解题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、回顾我们学习过的实验，如图所示，请回答下列问题：
    （1）在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是
    甲
    （填“甲”或“乙”）；若把甲图中的磁体N、S极上下对调，再闭合开关，则与对调前相比实验现象有什么不同？
    导体ab向相反方向运动
    ．
    （2）在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是
    丁
    （“丙”或“丁”），这个实验中容器内出现的现象是：
    有雾出现
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的甲、乙两个实验装置探究“电流热效应”．A、B两瓶中装有质量与初温相同的煤油，插入温度计用来显示煤油的温度．A瓶中铜丝的电阻比B瓶中镍铬合金丝的小．

    （1）这两个方案是通过观察
    温度计示数的变化
    温度计示数的变化
    知道电流通过导体产生热量的多少．
    （2）甲方案中：保持变阻器的滑片在某一位置，通电一定时间后，观察到的现象是
    B
    B
    烧瓶中温度计示数的变化较大（选填A或B）；
    （3）在乙装置中，A、B两个烧瓶中的电阻丝是
    并联
    并联
    连接的（填“串联”或“并联”）；通电一段时间后，观察到的现象：
    A
    A
    烧瓶中温度计示数的变化较大（填A或B）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （每空1分，共4分）回顾我们学习过的实验，如图所示，请回答下列问题：

     

    (1)在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是_____（填“甲”或“乙”）；若把甲图中的磁体N、S极上下对调，再闭合开关，则与对调前相比实验现象有什么不同？                                                             。

    (2)在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是________（“丙”或“丁”），这个实验中容器内出现的现象是：                                         。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （每空1分，共4分）回顾我们学习过的实验，如图所示，请回答下列问题：
     
    (1)在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是_____（填“甲”或“乙”）；若把甲图中的磁体N、S极上下对调，再闭合开关，则与对调前相比实验现象有什么不同？                                                             。
    (2)在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是________（“丙”或“丁”），这个实验中容器内出现的现象是：                                         。

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    科目：初中物理 来源：2010-2011年陕西省宝鸡市金台区九年级第二学期联考物理卷 题型：实验题

    （每空1分，共4分）回顾我们学习过的实验，如图所示，请回答下列问题：

     

    (1)在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是_____（填“甲”或“乙”）；若把甲图中的磁体N、S极上下对调，再闭合开关，则与对调前相比实验现象有什么不同？                                                              。

    (2)在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是________（“丙”或“丁”），这个实验中容器内出现的现象是：                                          。

     

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