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    4．生活中的很多小设计可以通过改变受力面积来改变压强，从而达到给人们生活带来便利的目的，如图事例中，可以增大压强的是（　　）
    A．
    较宽的书包带    		B．
    图钉帽面积较大    		C．
    锋利的刀刃    		D． 
              铁轨下的枕木

    分析 压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．
    增大压强的方法：在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强．
    减小压强的方法：在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．

    解答 解：A、较宽的书包带，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，该选项不符合题意；
    B、图钉帽面积较大，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，该选项不符合题意；
    C、锋利的刀刃，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，该选项符合题意；
    D、铁轨下的枕木，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，该选项不符合题意．
    故选C．

    点评 此题考查了增大和减小压强的方法，利用控制变量法，来分析生活中有关增大和减小压强的问题，体现了物理和生活的密切关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．（电功率的测量）小明用如图所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，如图是小明未完成连接的实验电路．

    （1）要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接．
    （2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是电阻R处断路（或滑动变阻器的阻值为零）．（写出一个）
    （3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．
    U（V）0.51.01.61.92.53.0
    I（A）0.10.20.30.40.50.6
    ①请根据表中数据在图中画出电阻R的U-I关系图象．
    ②小明在实验中所用电阻R的阻值为5Ω；当通过的电流为0.5A时，电阻R消耗的电功率为1.25W．
    （4）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动：增加一节干电池（换一个电压高于3.8V的学生电源）；电压表换接0～15V的量程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小可同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示．已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0.6安，电压表V1的量程为0～3伏，电压表V2的量程为0～15伏，滑动变阻器R2上标有“50Ω  1A”的字样．

    （1）闭合开关，发现电压表V1的示数为零，电流表A与电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障．则故障是R1发生了短路．
    （2）排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如表所示．
    实验序号12345
    电压表V1示数（V）1.61.82.02.22.4
    电流表A示数（A）0.160.180.200.220.24
    实验中，记录电流表A与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线（实线部分），求出电源电压为6V，则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许消耗的最大功率为1.8W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．
    （1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．
    （2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：灯泡短路．
    物理量
    次数    		电压
    U/V    		电流
    I/A    		实际电功率
    P/W    		小灯泡
    亮度
    10.50.120.06不亮
    21.50.200.30偏亮
    32.50.30正常
    42.80.320.90更亮
    排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：灯的实际功率太小．
    （4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为0.75W．利用此实验电路图，还可以完成的实验探究
    有灯的电阻大小与电压有什么关系（或通过灯的电流随电压的变化关系）（写出一个即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．问题解决-测量液体密度：
    现有：细线绳、一根轻质的小木棍（质量不计）、一个小桶、一个石块、水、刻度尺、某种液体．请设计实验测出液体的密度．
    （1）测量步骤（配图说明）；
    （2）请你推导出测量液体密度的数学表达式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．秋天，赣南脐橙飘香，物理兴趣小组想探究赣南脐橙水果中的电压，小明用铜片和锌片作为电极插入较小的脐橙制成了一个水果电池，如图所示，小华用铜片和铝片插入较大的脐橙也制成了一个水果电池，水果电池是将化学能转化为电能，他们分别连同相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些，由此他们作出了如下猜想：
    猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关；
    猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．
    （1）为了验证猜想一，小明用一个脐橙制成水果电池，沿着电极插入的方向慢慢地切去外侧的部分脐橙，分别测出电压，如表一所示：
    表一
    柠檬大小  一个 大半个半个  小半个
     电压U/V 0.50 0.50 0.50 0.50
    分析表中数据，说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的；
    （2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入脐橙，并保持两金属片的距离和插入深度相同，分别测出电压，如表二所示：
    表二
     电极材料铜和锌 铜和铝 铜和铁 
     电压U/V0.60 0.50 0.40 
    分析表中数据，得到的结论是电压可能与金属片的材料有关；
    （3）小明先将脐橙压在桌面上滚了几下，再用一根筷子插入脐橙内部搅动一下做成水果电池，测出电压达到0.8V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：水果电池的电压与水果中的果汁多少有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．下列关于物理概念的说法中，不正确的是（　　）
    A．把电荷移动的方向规定为电流的方向
    B．做功和热传递在改变物体内能上效果是等效的
    C．物体内部的分子动能之和叫做内能
    D．由于导体中的电流与加在它两端的电压成正比，所以导体两端电压为零时，导体的电阻也为零

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．（测密度）小明和同学到汽车修理厂参加社会实践活动，小明拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：
    （1）把天平放在水平台上，并将游码移至标尺左端零刻度处，调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节．
    （2）用调节好的天平测零件的质量，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，由此可算得小金属零件的密度为3.1×103kg/m3．
    （3）若该零件被磨损后，它的密度将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图丙、丁所示．请你回答：

    （1）图乙中，温度计的示数为92℃．
    （2）图丙中，BC段表示冰的熔化过程，此过程中该物质的内能增加（填“增加”、“减少”或“不变”）；
    （3）比较图丙中AB段与CD段可以看出：吸收相同热量时，冰升温比水升温快，原因是：水的比热容比冰大．
    （4）由图丁可知，水的沸点是98℃，由此可判断出当时水面上方的气压低于（填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压；
    （5）图丙中BC段与图丁中FG段的共同点是不断吸收热量，温度保持不变．

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