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(2013?苏州)按照题目要求作图:
(1)如图甲所示,重50N的物体静止在水平地面上,画出它所受重力G和支持力F的示意图.
(2)根据平面镜成像特点,在图乙中画出物体AB在平面镜MN中所成的像.
(3)根据图丙中通电螺线管的N,S极,在括号内标出电源的“+”极和“-”极.
(4)如图丁所示,用笔画线代替导线将点灯和开关正确接到电路中.
分析:(1)对物体进行受力分析,然后从力的作用点,沿力的作用线作出物体受力的示意图.
(2)平面镜成像的特点是:像与物关于平面镜对称,可以先作出物体A、B端点AB的像点A′、B′,连接A′、B′即为物体AB在平面镜中所成的像.
(3)知道通电螺线管的NS极,由右手螺旋定则可知电流方向,则可知电源的正负极.
(4)开关控制用电器,开关和用电器之间是串联的;火线首先进入开关,最后进入灯泡顶端的金属点;零线直接进入灯泡的螺旋套.
解答:解:
(1)静止在水平地面上的物体受竖直向下的重力G,竖直向上的支持力,处于平衡状态,G=F=50N,从物体的重心,沿力的作用线,作出重力与支持力的示意图,如图所示:

(2)先作出端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′,用虚线连接A′、B′即为物体AB的像,如图所示:


(3)由右手螺旋定则可知电流由右侧流入,故电源右侧为正极,如图所示:

(4)火线首先接开关,再接灯泡顶端的金属点,零线直接接灯泡螺旋套.如图所示:
点评:(1)作力的示意图,要用一条带箭头的线段表示力,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点,是平衡力的长度要相等.
(2)在作出物体在平面镜中所成的像时,注意先作出端点或关键点的像点,用虚线连接就能得到物体在平面镜中的像,一定要掌握这种技巧.
(3)知道螺线管的NS极,利用安培定则可确定螺线管磁感线的方向、电流方向和电源的正负极.
(4)掌握家庭电路中两孔插座、三孔插座、开关、灯泡的接法.连接家庭电路既要保证用电器的正常工作,又要保证使用的安全性.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?苏州)某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想,小组将对猜想进行验证.
(1)如果影响机械效率的因素有多个,要研究机械效率与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法在科学探究中被称作
控制变量法
控制变量法

(2)下列A、B是同学提出的两个猜想:
猜想A:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关;
猜想B:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关;
(3)为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验.

(a)按图
1、3
1、3
滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的,若实验测得两个滑轮组的机械效率大小
相等
相等
(相等/不相等),则可初步判断猜想A是错误的;
(b)按图
1、2
1、2
滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B是
正确
正确
(正确/错误)的.
(4)接着,小组进行了实验验证.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?苏州)要测量一个阻值约为几百欧的电阻Rx,实验室提供的器材有:电源(电压为3V),学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、滑动变阻器R1和电阻箱R2(0~9999Ω 5A)各一个,开关、导线若干.

(1)小明用伏安法测量该电阻,图1是小明连接的电路.连接电路时,小明注意到了开关应
断开
断开
;接通电路前,小明还应将滑动变阻器滑至最
(左/右)端.
接通电路后,观察到电流表指针不偏转,示数为零,电压表示数为2V.请你判断:
①电路中哪一个元件有故障?答:
电流表
电流表

②该元件发生了什么故障?答:
短路
短路

(2)在排出故障更换新元件后,经检查电路完好.闭合开关,逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小,电压表有示数,但电流表的指针几乎不偏转,电流太小的原因是
被测电阻阻值太大
被测电阻阻值太大
.所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值.
(3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材,设计实验方案测出该电阻的值.
(a)在图2所示虚线方框中画出实验电路图;
(b)简述实验步骤:
将电压表与Rx并联,扳动电阻箱的旋钮使其阻值为几百欧,读出示数为R2
闭合开关读出电压表示数为U;
计算出Rx的阻值
将电压表与Rx并联,扳动电阻箱的旋钮使其阻值为几百欧,读出示数为R2
闭合开关读出电压表示数为U;
计算出Rx的阻值
;(用相应的字母表示各个测出的物理量)
(c)写出待测电阻Rx的表达式:
Rx=
UR2
3V-U
Rx=
UR2
3V-U

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