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    11．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（　　）
    A．在第4min时，水开始沸腾
    B．在第4-6min的过程中，水不吸热
    C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃
    D．在实验中，水的沸点是100℃

    分析 分析图象，确定图象反应的物理量间的关系，然后根据图象反应的物理量间的关系作出判断．

    解答 解：A、由图象可知，水达到沸点，能够吸热，故水开始沸腾，A正确，要求选错误的，不符合题意；
    B、在在第4-6min的过程中，由图象知水已沸腾，沸腾的条件，达到沸点，继续吸热，故水不吸热，错误，故B符合题意；
    C、在第6min后继续加热，由图象知水已沸腾，水在沸腾过程中，温度保持不变，水温仍是100℃，C正确，要求选错误的故不符合题意；
    D、由图象知，固定的温度就是水的沸点，可知为100℃，D正确，要求选错误的，故不符合题意；
    故选B．

    点评 根据图象或图表探究物质的规律是常见的出题方式，是我们初中物理必须掌握的一种表达形式．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示是某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图象．若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体，放在水平地面上，则甲、乙的（　　）
    A．重力之比是1：8B．体积之比是8：1
    C．与地面接触面积之比4：1D．棱长之比1：2

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小明利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”的实验：
    （1）小明选用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置．
    （2）小明选取两支相同的蜡烛是为了比较像和物的大小关系．
    （3）实验中多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是使实验结论具有普遍性．
    （4）实验中应采用较薄（填“薄”或“厚”）玻璃板，观测到蜡烛A通过玻璃板在相距6mm不同位置成了两个清晰的像，则玻璃板的厚度为3mm．
    （5）做完实验后小明总结了一些关于平面镜成像的知识，其中正确的有ABC（多选）．
    A．将蜡烛向玻璃板靠近，像的大小不变
    B．将蜡烛和像所在的位置用直线连接，连线跟玻璃板垂直
    C．当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时，像和物相距20cm
    D．将玻璃板换成平面镜，成像更清晰，更有利于进行成像特点的探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．书包要用宽的背带，是为了减小（选填“增大”或“减小”）压强；标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑，这是为了利用惯性（选填“惯性”或“重力”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图甲所示，图中木块A的长度是3.35cm；图乙中弹簧测力计的示数是2.2N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．阅读短文，回答问题：
                      电饭锅中的磁钢限温器
      电饭锅是生活中常见的用电器，它是利用感温磁钢（软磁体）的磁性随温度的变化而变化的特性来设计的，这样可以限制煮饭过程中的最高温度．
      感温磁钢的磁性随着本身温度作非线性变化，其特性曲线如图甲所示．磁钢限温器结构如图乙所示，它主要由感温磁钢、永磁体和弹簧构成．感温磁钢及其外套、内锅由弹簧支撑．感温磁钢与受热面固定在一起，受热面直接把热量传递给锅底．
      煮饭时用手按按钮开关，通过杠杆AOC使永磁体和感温磁钢吸合，在吸力作用下永磁体不会落下，金属触点闭合，电路接通，加热元件开始发热．当饭煮熟后，温度继续上升，当升高到某一温度时，永磁体落下，通过杠杆CBO使触点分开，加热元件停止发热，同时按钮开关跳起．

    （1）与铜导线相比，制作电饭锅加热元件的材料应具备的特性是B；
    A．电阻较大，熔点较低        B．电阻较大，熔点较高
    C．电阻较小，熔点较低        D．电阻较小，熔点较高
    （2）煮饭时用手按按钮开关，杠杆AOC属于费力杠杆；饭煮熟后，永磁体落下，通过杠杆CBO使触点分开，杠杆CBO属于省力杠杆；（选填“省力”、“费力”或“等臂”）；
    （3）在磁钢限温器工作过程中，感温磁钢的磁性急剧减弱是在C；
    A．按下按钮开关时    B．加热升温过程中   C．按钮开关跳起时   D．降温过程中
    （4）永磁体落下时，感温磁钢的温度为103℃；永磁体下落过程中，感温磁钢对永磁体有 （选填“有”或“没有”）磁力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．在探究杠杆平衡条件的实验中：

    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
    （2）实验过程中，在杠杆的两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂大小．如杠杆在水平位置平衡时，用通过调节钩码的个数和位置来实现．
    （3）实验中，用装置甲的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，主要是因为C（选填下列选项字母代号）
    A．一个人无法独立操作              B．力臂与杠杆不重合
    C．力和力臂数目过多，不易得出结论    D．杠杆受力不平衡
    （4）若用装置乙进行实验，则此时弹簧测力计的示数是1.8N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．一额定功率为1000W的电热水器正常工作16min，可将5kg水从25℃加热到65℃，已知水的比热容为4.2×l03J/（kg•℃），求：
    （1）水所吸收的热量；
    （2）该电热水器的热效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．综合实验：
    要探究“动滑轮的机械效率与动滑轮自身所受重力大小的关系”，请完成实验设计方案．
    器材3个重力大小不同的动滑轮、弹簧测力计、细线、2个钩码
     实验步骤①用弹簧测力计测出3个动滑轮的重力分别为G1、G2、G3和2个钩码的总重力G；
    ②将2个钩码分别挂在3个重力不同的动滑轮下，用弹簧测力计匀速竖直向上拉细线，分别记下弹簧测力计的示数F；
    ③运用η=$\frac{G}{2F}$计算出动滑轮的机械效率；．
    分析数据，得出结论．    		数据记录表格
    动滑轮的重力G动/N
    钩码的总重力G/N
    弹簧测力计的示数F/N
    机械效率η

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