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    9．小明沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，他上楼所做的功最接近于（　　）
    A．30000 JB．3000 JC．300 JD．30J

    分析 先估测人的质量，然后根据质量求出重力，再估测一层楼的高度，根据W=Gh求出他上楼时做的功．

    解答 解：一个学生的质量为50kg，每一层楼的高度为3m，从一楼走到三楼，上升的高度为6m，
    该同学上楼做的功：
    W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×6m=3000J．
    故选B．

    点评 本题考查做功的计算，关键是估测中学生的体重和楼的高度，最容易出错的是登上三楼的高度，实际上是两层楼的高度，做题的时候一定要注意．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是2 N；若仅把水平推力由2N增大为3N后，则小车受到的摩擦力大小将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向前（ 填“前”或“后”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列实例中不是利用超声波的是（　　）
    A．探测钢板内有无裂痕
    B．用听诊器检查病人心、肺的工作情况
    C．检查胎儿在母体内的发育情况
    D．声呐系统

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了．
    （1）他们探究的问题声音是如何产生的？．
    （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论声音是由物体振动产生的．
    （3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是桌面上放一些砂粒或小纸片．
    小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
    针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
    ①声音要传播出去，需要东西做媒介；
    ②声音要传播出去，不需要什么东西作媒介．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
    a．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
    b．两张桌子拉开，又进行了一次实验
    （4）小明、小华发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是声音的大小不同，得出的实验结论验证了其中猜想①是正确的．
    （5）科学探究中，探究问题的过程通常有下列步骤：
    A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
    你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的步骤是EADBC（填步骤前的英文字母）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在“研究杠杆平衡条件”的实验中，为了便于力臂的测量，应让杠杆在水平位置平衡．若实验前杠杆的位置如右图（甲）所示，欲使杠杆在水平位置平衡，则杠杆左端的平衡螺母应向右（左/右）调或将右端的平衡螺母应向右（左/右）调．该实验得出的结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．某同学进一步用图 （乙）装置验证上述结论，若每个钩码重0.5牛，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的读数将＞4牛（＜/＞/=）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小亮看到工人利用斜面把货物推到小车上，联想到物理课上学到的机械效率知识，就想探究斜面的机械效率跟什么因素有关？为了解决这个问题，小亮与几个同学一起用如图所示的装置进行了多次实验探究，记录的部分实验数据如表：
    实验序号斜面倾角物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η（%）
    ①45°10.70.910.70.977.8
    ②30°10.50.710.50.771.4
    ③30°20.51.4111.471.4
    （1）实验时要使木板的倾斜角变大应该把木板下面的木块向左移动（选填“左”或“右”）．
    （2）小亮通过①、②两组实验来探究斜面的机械效率与斜面倾斜角度的关系．
    （3）通过对比②③（填实验序号）两组实验的数据，得出的结论是对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力无关（选填“有关”或“无关”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，小明用电流表来测量a、b、c、d四处的电流，他把测量结果记录在草稿纸上，由于不小心丢失了其中两个数据，只剩下了0.2安、0.3安两个电流值，则另两个丢失的电流值不可能是下面的哪个数值（　　）
    A．0.1安B．0.2安C．0.3安D．0.5安

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图电路，闭合开关S后，两灯（均标有“3V 1 W“）都不亮．用电压表测得ac间、bd间的电压都为6伏，若电路中各段导体的连接都完好，则（　　）
    A．灯L1的灯丝断了B．灯L2的灯丝断了
    C．变阻器R电阻线断了D．开关S未接好

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．

    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆左端的平衡螺母向左（左/右）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态．
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：FA×OA=FB×OB．他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？实验次数太少，结论不具有普遍性．
    （3）使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态，这样做的好处是消除杠杆所受重力对实验的影响．
    （4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆受到重力影响平衡．

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