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    12．在“测定小灯泡电功率”的实验中，选用了额定电压为2.5V的小灯泡，电源电压保持不变，滑动变阻器的最大阻值为50Ω．
    （1）若要滑片向右滑动时电流表示数变大，请你添加两条导线，将图1所示的实物图补充完整；
    （2）检查电路连接正确后，用开关进行“试触”时发现小灯泡不亮、电流表、电压表指针均有偏转，则原因可能是滑动变阻器阻值过大；
    （3）小静排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图2所示，灯L的额定功率为0.75W．

    分析 （1）在“伏安法测功率”实验中，需要待测电阻、电流表、滑动变阻器、电源、开关使用导线串联组成电路，根据灯泡的额定电压确定电压表的量程且与灯泡并联；
    （2）发现小灯泡不亮、电流表、电压表指针均有偏转，则原因可能是滑动变阻器阻值过大．
    （3）根据电流表的量程、分度值以及指针的位置读出电流值，利用公式P=UI计算出功率．

    解答 解：（1）灯泡的额定电压为2.5V，则电压表的量程为0～3V，且与灯泡并联，即将电压表的正接线柱与灯泡右接线柱连接即可．实物连接如下：

    （2）检查电路连接正确后，用开关进行“试触”时发现小灯泡不亮、电流表、电压表指针均有偏转，则原因可能是滑动变阻器阻值过大；
    （3）根据图2可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A；
    灯泡的功率为P=UI=2.5V×0.3A=0.75W．
    故答案为：（1）见上图；（2）滑动变阻器阻值过大；（3）0.75．

    点评 本题考查了设计实验电路图、电路故障分析、电表读数；对电表读数时，先确定电表量程与最小分度值，然后读出电表示数，读数时视线要与电表刻度线垂直．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．
    次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的示数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率
    第1次25115 66.7%
    第2次451.715 
    第3次65 15 83.3%
    （1）在实验操作中应该使钩码缓慢（选填“快速”或“缓慢”）上升；
    （2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率为78.4%（保留三位有效数字）．
    （3）进行第3此测量时，弹簧测力计示数为2.4N，滑轮组做的有用功是0.3J．
    （4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的效率与物重有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离．

    请你观察实验现象思考后回答：
    （1）实验时，让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的初速度．
    （2）如图所示的三种情况，小车在木板表面停止得最慢．
    （3）结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢．推理：如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小宇和同学们使用如图甲所示的实验装置“探究浮力的大小与哪些因素有关”，试验结束后，根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与物体A的下表面浸入水中的深度h的关系图象（如图乙），根据图象回答下列问题：
    ①物体A浸没在水中之前，弹簧测力计的示数随A的下表面浸入水中深度的增加而减小，说明浮力与排开液体体积（选填“物体体积”或“排开液体体积”）有关．物体A浸没在水中后，所受的浮力为1N，且保持不变，说明浸没在水中的物体所受的浮力与它浸没在水中的深度无关．
    ②物体A的密度为1.2×103kg/m3．
    ③物体A下表面所受液体压强P与其浸入水中深度h的关系图象应该是丙图中的D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明同学做“测量小灯泡的电功率”实验时，连接的电路如图1所示．

    （1）请你帮他检查电路，在电路图上错误的连线上打“×”，然后改画出正确的连线．
    （2）已知电路所用的电源电压为4.5V，小灯泡上标有“2.5V”的字样，其正常工作时的电阻约为6Ω，可供选用的滑动变阻器的最大阻值有两种规格：R1=l0Ω，R2=50Ω则你认为该实验中应选用的滑动变阻器是R2（选填：“R1”或“R2”），理由是可以在灯泡安全的条件下，多测几组数据．
    （3）正确改正连线的错误和选取元件后，根据实验数据作出了灯泡的I一U图象如图2示，根据图象可以求出小灯泡的额定功率是1W，还可以从图象得出的信息是：随着电压的升高，电流增加的越来越慢．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示是探究“杠杆的平衡条件”实验装置．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩时，保持水平静止．这样做的好处是：便于直接测量力臂．
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1　l1=F2　l2；他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？结论具有偶然性（结论没有普遍性）．
    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自重的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验．请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：

    （1）物体全部浸入水中受到的浮力是1.8N．
    （2）根据图（c）、（d）两次实验可得出浮力的大小与液体密度有关．
    （3）根据图（a）、b、c三次实验可得出浮力的大小与排开液体的体积有关．
    （4）小明认为“物体浸在液体中越深，受到的浮力越大”，并在同种液体中用图（b）、（c）实验证实了他的观点．你不同意（同意、不同意）小明的观点，理由是物体排开液体的体积不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下面是王浩同学利用自己学过的物理知识对体育课上一些场景进行的分析，其中错误的是（　　）
    A．仰卧起坐--利用了大气压的原理
    B．跳远助跑--利用了惯性的原理
    C．田径运动员穿钉鞋--为了增大摩擦
    D．踢足球--利用了力使物体运动状态发生改变的道理

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．一盒装牛奶的体积为250mL（1mL=1cm3），若该牛奶的密度是1.2g/cm3，则牛奶的质量为300g，喝掉一半后，牛奶的密度将不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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