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    15．比较不同物质（水和食用油）吸热的情况
    （1）实验方案设计：相同质量的不同物质（水和食用油），升高相同温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异．
    （2）可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、手表、天平及砝码、温度计．
    （3）利用相同规格的电加热器来加热水和食用油．电加热器每秒放出的热量是相等的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相等．
    （4）请思考怎样得到相同质量的水和油：用天平测出相等质量的水和油．怎样比较水和油吸收热量的多少：通过加热时间多少．设计表格，记录并分析实验数据（不用写数据）．
    （5）结论：实验结果表明，不同物质，在质量和升高温度相同时，吸收的热量不同．怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？物理学中引入比热容这个物理．

    分析 （1）物质吸收热量与物质的种类、质量、升高温度有关，根据控制变量法解答；
    （2）根据实验方案分析所需器材；
    （3）加热器相同，正常工作时相同时间产生热量相同，液体吸热相同；
    （4）用天平可以测得质量相同的水和油；由（3）可知比较水和油吸热的多少；根据所测量设计表格；
    （5）由控制变量得出实验结论；比热容是描述相同质量的不同物质，吸热能力不同的物理量．

    解答 解：
    （1）相同质量的不同物质（水和食用油），升高相同温度，比较它们吸收热量的多少，可知两种物质的吸热情况是否存在差异；
    （2）实验中需要相同的电加热器，测时间需要手表；测量升高的温度需要有温度计；
    （3）相同规格的电加热器来加热水和食用油，电加热器每秒放出的热量是相等的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量也是相等的；
    （4）实验中使用相同的玻璃杯，可以用天平测出相等质量的水和油；
    相同的电加热器，可以通过加热时间多少来比较水和油吸热的多少；
    实验中要测量水和油的质量、升高温度、加热时间，由此设计表格如下：

    加热时间/min       
    水的温度/℃       
    煤油的温度/℃       
    （5）实验能得出的结论是：不同物质，在质量和升高温度相同时，吸收的热量不同．物理学中为了区别不同物质的吸热能力的不同，引入比热容这个物理．
    故答案为：
    （1）相同质量的不同物质（水和食用油），升高相同温度；
    （2）电加热器；手表；温度计；
    （3）相等；相等；
    （4）用天平测出相等质量的水和油；通过加热时间多少；表格见上；
    （5）质量和升高温度相同；不同；比热容．

    点评 本题是物质吸热能力的探究实验，考查了实验设计、实验器材、数据表格设计及结论等．本题中还渗透转换法和控制变量法的思想．

    练习册系列答案
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    A．电压表示数不变，电流表示数不变B．电压表示数变大，电流表示数变大
    C．电压表示数变小，电流表示数变小D．电压表示数变大，电流表示数不变

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    A．V1不变，V2变小，V3变小，A变小B．V1不变，V2变大，V3变小，A变小
    C．V1变小，V2变大，V3变小，A变小D．V1变大，V2变小，V3变小，A变大

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    ①小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板B（选填“A”或“B”）绕ON向前或向后弯折

    ②改变入射角大小做三次实验后将测得的数据记录在表中，根据数据得出结论是：反射角等于入射角．
    次数入射角反射角
    12020
    24040
    36060
    ③另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他不能（选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线．
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    ①在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定像的位置；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验．
    ②实验时，玻璃板要与纸面垂直放置，沿玻璃板画一条直线MN代表平面镜的位置，然后把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到蜡烛在玻璃板后面所成的像．这个像是由于光的反射形成的，
    ③如图丙所示，陈悦同学将两根完全相同的蜡烛A、B全部点燃，分别放在玻璃板的两侧，这样的操作会造成的后果是在玻璃板的两侧都会出现虚像，形成重影，无法探究像与物的关系．
    ④将蜡烛B熄灭后，该同学移动蜡烛B，直到看上去它与蜡烛A的像完全重合，记下像与物的位置；此时在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴不可能（选填“可能”或“不可能”）被点燃．
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