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    如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
    （1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该_________________；
    （2）实验中不用水而用煤油的原因是：_________________；
    （3）电路采用这种连接方式的目的是： ________________；
    （4）合上开关后，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过_______ 反映出来的；
    （5）实验中，发现B烧瓶中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越_______ ，产生的热量越多。
    （1）相等
    （2）煤油比水具有较小的比热容
    （3）控制电流相等
    （4）温度计的示数变化
    （5）大。
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组用如图所示的装置探究海波熔化时温度的变化规律．记录的数据如下表：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 …
    海波的温度/ 40.0 43.9 48.0 48.0 48.0 48.0 51.8 55.6  
    请在如图的温度-时间图象中描点，然后将这些点用平滑曲线连接，得到海波熔化时温度的变化曲线，
    从曲线可以看出，海波在熔化过程中尽管不断吸热，
    温度保持不变
    温度保持不变
    ，所以海波是晶体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．三瓶煤油中都各自浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻为R1，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻为R2，烧瓶C中的金属丝是锰铜合金丝，电阻为R3，温度计显示煤油的温度．
    （1）这三个烧瓶中电阻R1、R2和R3阻值应该
    不相等
    不相等
    ，所盛煤油的质量应该
    相等
    相等
    ．（均选填“相等”或“不相等”）
    （2）若R3＞R2＞R1，闭合开关后，小明和小红发现C烧瓶中温度计的示数升高的最快，B烧瓶中温度计的示数升高的较快，A烧瓶中温度计的示数升高的最慢．这表明：在
    电流
    电流
    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越
    多
    多
    （选填“多”或“少”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小红利用如图所示的装置探究“影响导体产生热量的因素”．质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．
    （1）实验中，小明和小红发现
    乙烧瓶中温度计的示数升高快
    乙烧瓶中温度计的示数升高快
    ．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
    （2）利用此电路还可探究电流通过导体产生的热量与
    电流
    电流
    的关系，实验时移动滑动变阻器的滑片P，观察
    相同
    相同
    （相同、不同）烧瓶内的温度计示数升高的快慢．
    （3）小明提议利用该装置改成“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
    等质量
    等质量
    的水；将甲烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝，并且与乙烧瓶中的镍铬合金丝的
    电阻
    电阻
    相等．通过实验观察，发现装有
    煤油
    煤油
    （选填“水”或“煤油”）的烧瓶中温度计的示数变化较大，说明水比热容较大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?宁德）小红同学用如图所示的装置“探究凸透镜的成像规律”，凸透镜焦距为10cm．
    （1）调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在
    光屏中央
    光屏中央
    ．
    （2）光屏在图所示位置得到一个清晰的像．如果凸透镜位置不动，要求在光屏上成一个更大的实像，小红应把蜡烛向
    右
    右
    移动，同时光屏向
    右
    右
    移动．（填“左”或“右”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?南充）用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关”．从斜面上滚下的铁球A碰上物体B后，能将B撞出一段距离．在同样的平面上，B被撞得越远，A的动能越大．

    探究1：用同一个铁球，从斜面上高度不同的地方静止释放，由较高处释放的铁球把B撞得更远，由此可得出结论：
    质量相同的物体运动的速度越大
    质量相同的物体运动的速度越大
    ，它的动能就越大．
    探究2：用质量不同的铁球，从斜面上高度相同的地方静止释放，质量较大的铁球把B撞得更远，由此可得出结论：
    运动物体相同的物体质量越大
    运动物体相同的物体质量越大
    ，它的动能就越大．

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