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如图1是英国物理学家牛顿曾经做过的光的色散实验.实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光,则:
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(1)实验中,将温度计放到AB范围A处的外侧,会看到
 
;B处应该是
 
光.该实验说明:我们平时看到的自然光是由
 
混合而成的.
(2)从实验看出,光线经过三棱镜后是向它的
 
偏折(填“顶角”或“底边”),这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的
 
作用和凹透镜对光的
 
作用.
(3)如图2所示,如果分别用红光和蓝光以平行于主轴的方向照射凸透镜,之后它们的光路会略有差异.图2中通过b点的光线是
 
光(填“红”或“蓝”).由此,你能悟出什么新的道理?答:
 
分析:(1)太阳光经过三棱镜被分解为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的色光,称为光的色散;红色光之外称为红外线,红外线的热效应很强,太阳光向地球辐射热,主要依靠红外线;
(2)光的色散实际是由于光从空气斜射入玻璃时发生一次折射,再由玻璃斜射入空气时又发生一次折射造成的,根据折射规律,可知,最后的光线是向三棱镜的底边偏折.
(3)从太阳光经过三棱镜被分解后发现,不同光的折射率不同,红光的折射率最小,紫光的折射率最大.
解答:解:(1)太阳光经三棱镜后发生色散,图中位置从A到B依次呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的色光;红外线具有热效应,它位于红色光的外面,所以温度计放应放在A处的外侧示数会上升;故B处为紫光.
该实验说明:我们平时看到的自然光是由七种色光混合而成的;
(2)根据光的折射规律,光透过三棱镜时,发生两次折射,最终的折射光线是向三棱镜的底边偏折的.这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的汇聚作用和凹透镜对光的发射作用.
(3)因为红光的折射率最小,因此图中b点的光线是红光.
由此可得,不同的色光经透镜折射后,折射的程度不同.
故答案为:(1)温度计的示数升高;紫色;七色光(或“各种色光”);(2)底边;会聚;发散;(3)红; 不同的色光经透镜折射后,折射的程度不同.
点评:考查了光的色散实验以及红外线的热效应,虽然红外线是不可见光,但可以根据其热效应来证明它的存在.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?蓟县模拟)图1是英国物理学家牛顿曾经做过的光的色散实验.实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光,则:
(1)实验中,将温度计放到AB范围A处的外侧,会看到
温度计的示数升高
温度计的示数升高
;B处应该是
光.
(2)从实验看出,光线经过三棱镜后是向它的
底边
底边
偏折(填“顶角”或“底边”).这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的
会聚
会聚
作用和凹透镜对光的
发散
发散
作用.
(3)如图1下图所示,如果分别用红光和蓝光以平行于主轴的方向照射凸透镜,之后它们的光路会略有差异,图中通过b点的光线是
光(填“红”或“蓝”).
(4)物理实验要遵循实事求是的原则.小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图2所示的实验并记录了数据.

实验次数 物重G/N 使用定滑轮时测力计的示数F1/N 使用动滑轮时测力计的示数F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15
通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差.你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
①该实验中出现这样结果的主要原因是什么?
②请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?绍兴)材料一:1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场.
材料二:1825年,瑞士物理学家科拉顿做了如下实验:他将一个能反映微小变化的电流表,通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路,并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间,如图1.他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内,同时跑到另一个房间里,观察电流表的指针是否偏转.进行多次实验,他都没有发现电流表指针发生偏转.
材料三:1831年,英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体,在磁场里切割磁感线的时候,发现导体中产生电流,从而实现了剩用磁场获得电流的愿望.
(1)进行奥斯特实验时,在静止的小磁针上方,分别用图2甲和图2乙两种方式放置一根导线.当导线通电时,小磁针发生明显偏转的是
(选填“甲”或“乙”).
(2)科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究,是基于
磁能产生电
磁能产生电
的科学猜想.
(3)科拉顿的实验中,
已经
已经
(选填“已经”或“没有”)满足产生感应电流的条件.要使他能观察到电流表指针偏转,你提出的一种改进方法是
将电流表等器材置于同一房间
将电流表等器材置于同一房间

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(2012?蓟县模拟)右图是英国物理学家牛顿曾经做过的光的色散实验.实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光,则:
(1)实验中,将温度计放到AB范围A处的外侧,会看到
温度计的示数上升
温度计的示数上升
;B处应该是
光.
(2)从实验看出,光线经过三棱镜后是向它的
底边
底边
偏折(填“顶角”或“底边”).这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的
汇聚
汇聚
作用和凹透镜对光的
发散
发散
作用.
(3)如右图所示,如果分别用红光和蓝光以平行于主轴的方向照射凸透镜,之后它们的光路会略有差异,图中通过b点的光线是
光(填“红”或“蓝”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

图1是英国物理学家牛顿曾经做过的光的色散实验.实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光,则:
(1)实验中,将温度计放到AB范围A处的外侧,会看到______;B处应该是______光.
(2)从实验看出,光线经过三棱镜后是向它的______偏折(填“顶角”或“底边”).这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的______作用和凹透镜对光的______作用.
(3)如图1下图所示,如果分别用红光和蓝光以平行于主轴的方向照射凸透镜,之后它们的光路会略有差异,图中通过b点的光线是______光(填“红”或“蓝”).
(4)物理实验要遵循实事求是的原则.小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图2所示的实验并记录了数据.

实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N
11.000.600.65
21.501.100.90
32.001.601.15
通过分析数据,她觉得与书中的结论有较大偏差.你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
①该实验中出现这样结果的主要原因是什么?
②请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见.

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